Інформаційні відомості

Зборівський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №2 «Вербиченька» (далі - ЗДО) знаходиться за адресою: 47201, м. Зборів,вул. Д. Галицького, 4 А.

        E-mail:zboriv_dnz2@.ukr.net

Режим роботи: заклад працює за п’ятиденним режимом роботи,  6 груп з 10,5 годинним  перебуванням дітей.Щоденний графік роботи з 7.30 до 18.00 годин.

Зборівський ЗДО (ясла-садок) №2 «Вербиченька» є закладом загального типу, в якому забезпечується фізичний, розумовий і психологічний розвиток дітей, оздоровлення дітей віком від двох до шести років. У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», наказами МОН, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, іншими законодавчими актами, власним Статутом.

 

В ЗДО забезпечується архітектурна доступність території та будівлі, приміщення і територія адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу.

У закладі освіти є приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу: укомплектовані групові приміщення (з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх освітніх потреб, площі приміщень), спортивна та музична зали, інші кабінети, які обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми.Простір закладу дошкільної освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних уміньздобувачів освіти.

№	Відомості	Показники
1.	Мова навчання	українська
2.	Кількість груп усього	6
	Ясельні	1
	Дошкільні	5
3.	Режим роботи груп:
	10,5 годин	6
4.	Кількість вихованців	105
5.	Кількість працівників усього	32
	педагогічний персонал	16
	обслуговуючий персонал	16

 

У ЗДО «Вербиченька» протягом 2024/2025 н.р. функціонувало 6 груп, серед яких:

•  група раннього віку «Казочка»;
•  група  молодшого дошкільного віку «Калинка»;
•  група № 1 середнього дошкільного віку «Дзвіночок»;
•  група № 2 середнього дошкільного віку «Веселка»;
•  група №1 старшого дошкільного віку «Ромашка»;
•  група №2 старшого дошкільного віку  «Віночок».

Зарахування дітей до ЗДО здійснюється на підставі журналу реєстрації заяв батьків на чергу, медичної довідки про стан здоров'я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження та при потребі вступу дитини до інклюзивної групи - висновок ІРЦ. Групи укомплектовано згідно віку дітей з урахуванням стану їх здоров'я, побажань батьків або осіб, які їх замінюють, відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти.

Дані про дітей та їхніх батьків зберігаються у електронній базі даних програми «Курс:Дошкілля».

Заклад дошкільної освіти повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 1 вихователь-методист, 1 практичний психолог, 11 вихователів, 1 інструктор з фізкультури, 1 музичний керівник. Усього 16 педагогів.

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу педагогами за освітою: 2024-2025 навчальний рік:

 

Освітній рівень педагогів:

Фаховий рівень педагогів:

 

«спеціаліст вищої категорії» - 3

«спеціаліст першої категорії» - 3

«спеціаліст другої категорії» - 2

«спеціаліст» - 9

звання «вихователь-методист» - 4

 

 

 

 

 

Педагогічний стаж працівників:

 

Протягом  2024/2025н.р. у закладі проводилася систематична робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту:

- ретельно опрацьовується нормативно-правова база щодо діяльності ЗДО в умовах воєнного стану;

- здійснює роботу служба охорони праці, призначені відповідальні;

- розроблені, затверджені та обліковані інструкції з охорони праці;

- щороку визначається готовність закладу до нового навчального року, осінньо-зимового періоду;

- організовано проходять медичні огляди працівників;

- розроблені та поетапно виконуються комплексні плани-заходи з охорони праці, цивільного захисту та пожежної безпеки;

- оновлені відповідно до сучасних реалій посадові інструкції для педагогічних працівниківта інших служб з комплексом завдань з охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту в умовах правового режиму воєнного стану.

Особлива увага приділялася впровадженню чітких алгоритмів дій у разі небезпеки, організації безпечного освітнього простору у закладі, обладнанню укриття відповідно до вимог і рекомендацій ДСНС та комфортного перебування в укритті учасників освітнього процесу.

Охорона та зміцнення здоров’я дітей, формування звички до здорового способу житття, цивільний захист були і залишаються актуальними та першочерговими завданнями дошкільного закладу. До колективу закладу доведені чіткі інструкції щодо реагування на небезпечні ситуації, загрози, план евакуації.

Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти №2 (ясла-садок) «Вербиченька» постійно працює над підвищенням свого професійного рівня.  У 2024/2025  навчальному році курси підвищення кваліфікації при ТОКІППО пройшли 3 педагогічних працівники:

Коцур Надія Іванівна – вихователь,

Зубрик Любов Вікторівна – вихователь,

Кобіль Марія Василівна – вихователь.

У 2024/2025 навчальному році атестовано 2 педагогічні працівники:

Ревега Христина Григорівна – практичний психолог, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

Бойко Світлана Олександрівна – вихователь, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії».

Система освітньої діяльності педагогів, які атестувалися, вивчалася у відповідності до Планів вивчення професійної діяльності на період атестації 2024/2025 навчального року. У процесі атестації проводилося комплексне оцінювання педагогічної діяльності працівників.  Простежувалося постійне підвищення професійної компетентності наших колег, ріст їх майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу. Педагоги, які атестувалися, були активними учасниками методичної роботи у закладі.

 Успішно проведено ряд колективних переглядів занять  та інших видів  освітнього процесу у педагогів, які атестувалися:

Протягом 2024/2025навчального року педагогічні працівники закладу активно залучалися до індивідуальної самоосвітньої діяльності. Вивчався стан самоосвіти педагогів, обговорювалися та затверджувалися індивідуальні проблемні теми самоосвіти педагогів на навчальний рік. Складена відповідна таблиця даних про роботу педагогів із самоосвіти та проводився збір кращих матеріалів із досвіду роботи педагогів.

Протягом навчального року проводилися змістовні творчі звіти педагогів, які атестувалися, з індивідуальних проблем самоосвіти та за міжатестаційний період.

У ході творчих звітів педагогічні працівники презентували цікаві і змістовні матеріали досвіду роботи з індивідуальних проблем із виставкою-презентацією кращих зразків навчально-методичного та дидактичного матеріалу для провадження освітньої діяльності:

-         «Вплив дидактичних ігор на розвиток дітей дошкільного віку» (Світлана Бойко, вихователь);

-         «Психоемоційна підтримка дорослого та дитини під час війни засобами арттерапії» (Христина Ревега, практичний психолог).

 

Зміст освітньої роботи ЗДО №2 «Вербиченька» будується на основі Програми розвитку закладу, державного стандарту -   Базового компонента дошкільної освіти,  державних документів про освіту, Освітньої програми ЗДО,програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», плану роботи закладу на 2024/2025 н.р., інструктивно-методичних матеріалів з проблем організації методичної роботи.

    Згідно річного плану на 2024-2025 н. р. методична робота  в ЗДО була спрямована на вирішення пріоритетних  завдань колективу,при визначенні яких було враховано: сучасність, актуальність та результати опитування педагогів, аналіз роботи за 2023-2024 навчальний  рік:

- створеннякомфортних, максимально безпечних, доступних та нешкідливих  умови розвитку, виховання, навчання дітей і праці, у тому числі дітей з ООП;

- формування логіко-математичних здібностей дошкільників через стимулювання пізнавального інтересу та інтеграцію освітнього процесу;

-  удосконалення роботи з художньо-естетичної компетентності дошкільників, впровадження сучасних технологій художньо-продуктивного циклу, активізація творчого потенціалу педагогів та батьків, об’єднаних загальним спрямуванням по залученню дітей до художнього слова;

   - проведення самооцінювання діяльності закладу за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».

Педагогічний колектив ЗДО  протягом року спрямовував зусилля на вирішення науково-педагогічної проблеми: «Формувати в дітей життєві компетентності, розвивати базові якості особистості в різних видах діяльності, які відповідають можливостям дітей раннього та дошкільного віку».

       В умовах військового стану в Україні  методична робота була  спрямована на навчання педагогів сучасних прийомів роботи з дітьми в укритті, впровадженню передового педагогічного досвіду, забезпечення безпеки та збереження здоров’я дітей в ЗДО.

Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють  очно-дистанційні курси підвищення  кваліфікації при ТОКІППО, онлайн-семінари, вебінари, самоосвіта.

Педагоги закладу протягом року були активними учасниками   онлайн-семінарів,  які організовувалися  методистами-консультантами КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників», ТОКІППО а також,  вебінарів  на  освітніх  порталах  «Всеосвіта», «Дія.Освіта».    

      Професійна діяльність педагогічного колективу була спрямована  на реалізацію сучасного особистісно-орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї обговорювалися на педагогічних радах, педагогічних читаннях, під час індивідуальних і групових консультацій. На їх основі здійснювалась корекція педагогічного стилю роботи вихователів.

У серпні  2024 року  відбулося настановне засідання   педагогічної ради  «Пріоритетні напрямки діяльності ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024/2025 навчальному році»  на якій  визначили напрямок  розвитку закладу  у новому навчальному році, затвердили річний план ЗДО, Освітню програму  ЗДО на 2024-2025 рік,  та розклад занять на 2024- 2025 навчальний рік.

У листопаді 2024 року була проведена педагогічна рада на тему: «Сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дошкільників» де розглянули питання організації роботи з дітьми з логіко-математичної компетентності дошкільників. Обговорили завдання логіко-математичного розвитку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти  та особливості формування сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, дослідницької компетентності дошкільників за принципом інтеграції та визначили шляхи підвищення ефективності діяльності з даного напряму. Педагоги презентували дидактичні ігриз розвитку логіко-математичної компетентності дошкільників. Проведено конкурс «Математика у казках», де педагоги обмінялись власним досвідом ЛМР дітей         у різних вікових групах.

У лютому 2025 року проведено засідання педагогічної ради на тему: «Створення умов для формування світогляду дошкільників засобами художнього слова». У ході засідання  учасники обговорювали актуальні питання – розвиток мовлення у дітей дошкільного віку, як мотивувати дітей і батьків обмінюватись книжками, про сучасні технології навчання на заняттях художньої літератури, формування світогляду дошкільників засобами художнього слова.

У травні 2025 року проведено підсумкове засідання педагогічної ради «Підсумки діяльності ЗДО за 2024/2025 навчальний рік», на якому педагоги проаналізували  роботу закладу за навчальний рік   та обговорили результативність взаємодії усіх ланок  дошкільної освіти з питань забезпечення готовності дітей до навчання в НУШ в умовах військового стану,  результати самооцінювання освітніх і управлінських процесів ЗДО з напряму оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» та винесли рекомендації вихователям щодо покращення  освітньої роботи з дітьми роботи з дітьми і проведення літнього оздоровчого періоду.

Протягом 2024/2025 н.р. ЗДО №2 «Вербиченька» (вихователі  Мартюк Інна та Тригуб Галина) брав участь у Міжнародному проєкті «Думай на рівних», який створила  Міжнародна неприбуткова організація Think egual (Великобританія) у партнерстві з Всеукраїнським фондом «Крок за кроком».

Головна мета програми «Думай на рівних» - формувати у дітей навички критичного мислення, ефективної комунікації, емпатії, самовпевненості, а також розуміння та повагу до інших. Програма закладає міцну основу для індивідуального та суспільного розвитку, роблячи спільноти більш безпечними, здоровими, сильними, процвітаючими, рівноправними та справедливими.

Впровадження нових ігрових та діяльнісних методів роботи в ЗДО в освітньому процесі дає  змогу підвищити рівень комунікативної компетентності дітей, сформувати уявлення  про навколишній світ та  відношення до тієї або іншої проблемної ситуації, сприяти навичкам активної та творчої колективної взаємодії, розвивати творчий потенціал дітей і підвищити рівень їх соціальної адаптації.

Велика увага приділяється безпеці дітей.  Відповідно до річного плануроботи  2 рази в рік у жовтні-листопаді та травні проводився «Тиждень безпеки дитини» з метою  поліпшення якості освітньої роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя, а також формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров'я та життя. 

Система методичної роботи в дошкільному закладі будується таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника.

Методичний кабінет укомплектований дидактичними матеріалами, рекомендаціями, зразками планування, консультаціями для батьків та педагогічних працівників, сценаріями свят, серіями картин, таблицями, демонстраційними матеріалами.Протягом року  для вихователів ЗДО проводилися консультації, які охоплювали різні аспекти  освітньої роботи в закладі. Відповідно до запитів педагогів  проводилось індивідуальне консультування з питань організації та  методичного забезпечення освітнього процесу. Значна увага  приділялася питанням безпеки дітей в умовах воєнного стану. Вихователям було запропоновано  низку консультацій з питань безпеки під час війни, щодо організації  освітньої роботи з дітьми в укритті.

 Базовий компонент дошкільної освіти передбачає, що педагог має бути високопрофесійною, духовно розвиненою, творчою, ініціативною особистістю, яка постійно удосконалюється, підвищує свою професійну майстерність, зростає духовно. Самоосвіта – являється однією із важливіших форм самовдосконалення педагогічного працівника. Педагоги закладу дошкільної освіти використовують такі форми самоосвіти: робота із  методичною літературою;  періодичними професійними виданнями; беруть участь у роботі   онлайн-семінарів,  педагогічних читань; вивчають і творчо застосовують досягнення перспективного педагогічного досвіду; впроваджують інноваційні розробки. Рівень кваліфікації та педагогічної майстерності у кожного педагога свій, тому кожен самостійно обирає форму методичної роботи, засіб удосконалення педагогічної майстерності.  

Протягом 2024-2025н.р. у  ЗДО №2 «Вербиченька» були організовані виставки, в яких взяли участь вихованці разом з батьками та працівники закладу. Традиційним  стало проведення осінньої виставки виробів з природних матеріалів «Дари щедрої Осені», виставки новорічних композицій  «Новорічний серпантин», створювали великодні композиції: прикрашали подвір’я та дитячі майданчики до свята Великодня, виставка малюнків «Дитсадок – наш спільний дім» (вересень), «Радість дитинства» (червень).

Колектив ЗДО постійно працює над  створенням позитивного іміджу закладу через активну участь у фестивалях , конкурсах і флешмобах.

Для сучасної освітньої системи проблема розумового виховання підростаючого покоління надзвичайно важлива. На перший план висувається завдання формування творчої особистості, здатної мислити, аналізувати та діяти вільно, без шаблону. З метою вдосконалення   форм і методів освітньої роботи з дітьми  педагогічні працівники ЗДО №2 «Вербиченька» активно впроваджують інноваційні технології. 

Вихователями середніх і старших груп впроваджується в освітній процес  ідей національного виховання С.Русової,музичний керівник Галина Рифун використовує  методику  К.Орфа  «Творче музикування»  для розвитку музичних здібностей дошкільнят,  вихователі Надія Жук та Любов Зубрик використовують спадщину В.О.Сухомлинського у вихованні дітей. Марія Кобіль та Ольга Сеньківська-Гужда у роботі з дітьми активно  використовують логічні блоки Дьєнєша для розвитку логічного мислення вихованців. Вихователі ЗДО успішно використовують мнемотаблиці та опорні схеми для розвитку зв’язного мовлення у дітей.

Впровадження інноваційних технологій не лише допомагає дітям в оволодінні знаннями, але й розвиває особисті задатки, креативне мислення, що, забезпечує формування у дітей цілісної картини світу, сприяє підвищенню  якості освітньої роботи в  закладі.

Створення безпечного, комфортного, розвивального освітнього середовища – один із основних принципів діяльності ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024-2025 навчальному році. Вихователі поновлювали та збагачували розвивальні осередки у групових приміщеннях, виготовили методичні посібники, поповнили  методичну базу  демонстраційним та роздатковим матеріалами, забезпечували доступність та безпечність освітнього простору. 

Протягом року проводилися огляди: «Кращий груповий  осередок»,  «Ігри та іграшки для патріотичного виховання», «Город на підвіконні»  під час яких  педагогічні працівники мали  змогу поділитися своїми творчими здобутками та напрацюваннями.

Протягом 2024-25 навчального року в закладі дошкільної освіти №2 (ясла-садок) «Вербиченька»функціонувала внутрішньої системи забезпечення якості освіти та проводилося самооцінювання за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».  Самооцінювання  було проведено за такими критеріями:

-         дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти;

-         організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі.

За результатами спостереження, вивчення документації, опитування учасників освітнього процесу встановлено, щоосвітній процес у Зборівському ЗДО (ясла-садку) №2 «Вербиченька» здійснюється відповідно вимог Державного стандарту дошкільної освіти України - нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти (затверджено  наказом МОНМСУ від 12.01.2021р.№ 33), який реалізується програмою та навчально-методичним забезпеченням, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, а саме:Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Педагогічний колектив спрямовує зусилля на виховання та навчання життєво-компетентної особистості, яка домірна вимогам життя, адекватно поводиться, виступає активним суб’єктом життєдіяльності, проявляє своє «Я» у різних життєвих обставинах, володіє набором базових якостей, характеризується зрілими формами основних видів діяльності. Тобто дитини, яка знає, може, хоче і адекватно діє.

Одним із важливих напрямів роботи ЗДО №2 «Вербиченька» є збереження і зміцнення здоров’я дітей.Турбота про фізичне здоров’я, покращення показників фізичного розвитку, підвищення опірності організму до несприятливих факторів внутрішнього і зовнішнього середовища одне з головних завдань закладу дошкільної освіти. У закладі створені   необхідні умови для збереження та зміцнення здоров’я вихованців. Діє спортивна зала, оснащена спортивним обладнанням.  Забезпечується оптимальний руховий режим. Завданням педагогів є визначення й фіксування наявних у здоров’ї дитини проблем, визначення їх причин, накреслення шляхів розв’язання кожної. Постійно здійснюється нагляд за станом здоров’я, психічного та фізичного розвитку дітей, розподіл дітей на медичні групи для фізкультурних занять і загартування; медико-педагогічний контроль за заняттями фізичною культурою. Є спортивний та ігрові майданчики, фізкультурні осередки по всіх вікових групах.  Щоденно проводиться ранкова гімнастика з дотриманням заходів безпеки.

Вихователі забезпечують  дотримання рухового режиму вихованців протягом дня та  постійно працюють над формуванням  у  дітей культурно-гігієнічних навичок під час режимних моментів.Медичний персонал закладу щоденно здійснює медичний контроль за станом здоров’я дітей, вчасним проходженням медичного огляду працівниками закладу.

 

Забезпечення готовності дітей дошкільного віку до навчання у школі – одне із головних завдань ЗДО. У травні 2025 року було проведене тематичне вивчення готовності вихованців старших групи до навчання у школі.  Якість  виконання та реалізації положень Базового компонента дошкільної освіти і завдань чинних програм  визначалась  за освітніми напрямами: «Особистість дитини»,  «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

Аналіз досягнень дітей старших груп показав, що  переважна більшість дітей старших груп мають сформовані  культурно-гігієнічні навички, самостійно виконують основні гігієнічні процедури, прагнуть бути охайними , вміють правильно користуватися виделкою, серветкою, їдять охайно, дотримуються навичок особистої гігієни. Вихованці дотримуються правил здоров’язбережувальної поведінки, виявляють позитивне ставлення до  оздоровчих традицій, дотримуються правил безпечної поведінки, диференціюють  поняття «безпечне» та «небезпечне». Значна частина випускників мають високий (40%) та середній (60%) рівні готовності до навчання в школі.

Значна увага приділяється формуванню мовленнєвої компетентності старших дошкільників. Організовуючи різні форми роботи, вихователі створюють умови для активного спілкування дітей, обміну думками, судженнями. Діти вміють будувати речення,  послідовно і логічно відповідати на запитання.

        Під час вивчення рівня знань, умінь і навичок дітей за Освітнім напрямом «Мовлення дитини» були подані завдання на диференціацію понять «речення», «слово», «склад», «звук»; діти в загальному розрізняють ці терміни, складають речення із запропонованим словом, ділять слова на склади.  У дітей сформовані навики визначення місця відповідного звука у слові з опорою на наочний матеріал , вони правильно визначають тверді та м’які приголосні в словах; вміють самостійно робити звуковий аналіз слів за допомогою схем та фішок.  

Значну увагу вихователі старших груп приділяють пізнавальному розвитку вихованців. Для забезпечення високого рівня логіко-математичного розвитку педагоги використовують  інноваційні методи і технології . Дослідження рівня розвитку логіко-математичної компетентності показало, що старші дошкільники  мають добрі знання з   математики: знають цифри, вміють лічити в межах 10 у прямому і зворотному напрямі,  узгоджують число із цифрою, класифікують геометричні фігури, розв’язують прості задачі і приклади,  більшість дітей орієнтуються у просторі і часі.

Вивчення рівня розвитку соціально-комунікативної компетенції показало, що у більшості  обстежених дітей дана компетенція сформована у повній мірі. Ці вихованці  проявляють чемність під час спілкування, самостійно вживають слова ввічливості під час зустрічі з дорослим, контролюють свої емоції, проявляють  готовність вислухати дорослого, підтримують зоровий контакт під час спілкування. 

Результати моніторингу якості освіти

Проведення моніторингових досліджень якості реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти та програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля»  здійснюється відповідно до нормативних документів.

 Метою проведення моніторингового дослідження є вивчення стану реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти та чинних  освітніх програм за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення  дитини», «Гра дитини»,   «Дитина у світі  мистецтва»,  «Дитина  в соціумі»

Моніторинг навчальних досягнень дітей за допомогою педагогічного діагностування здійснювався  двічі на рік: на початку навчального року (вхідний моніторинг) та наприкінці навчального року (підсумковий). З метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до освітніх напрямків Базового компонента дошкільної освіти, вихователям було запропоновано за картками спостереження, відповідно до визначених критеріїв оцінити досягнення дітей.

Повний аналіз результатів педагогічного діагностування дітей засвідчує позитивну динаміку рівнів розвитку з вересня по травень: низькі показники рівня розвитку дітей у вікових групах змінені на середні, середні- на достатні та високі. Ключовим етапом моніторингу якості дошкільної освіти у закладі було виявлення зростання високого рівня сформованості компетентностей дошкільників відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти протягом 2024/2025 н.р.:

– група молодшого дошкільного віку «Калинка» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 9%, достатній рівень – 35%, середній рівень -44%, початковий – 12%.

-група середнього дошкільного віку №1 «Дзвіночок» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 32%, достатній рівень – 37%, середній рівень -31%, початковий – 0%.

– група середнього дошкільного віку №2 «Веселка» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 30%, достатній рівень – 62%, середній рівень -8%, початковий – 0%.

– група старшого дошкільного  віку №1 «Ромашка» знання, вміння, навички сформовані відповідно: високий рівень – 45%, достатній рівень – 50%, середній рівень -5%, початковий – 0%.

– група старшого дошкільного віку №2 «Віночок» за результатами досліджень

наприкінці  навчального року у дітей знання, вміння, навички сформовані відповідно: високий рівень – 34%, достатній рівень – 43%, середній рівень -23%.

Результати моніторингового обстеження кожної дитини було внесено у зведену картку сформованості основних компетенцій відповідної вікової групи. Отримані висновки дали змогу відстежити динаміку особистості дошкільника від початку року та на момент  завершення, визначити, які з освітніх напрямів потребують особливої уваги, що дозволить педагогам ефективніше працювати над проблемами, виявленими в ході вивчення,  підібрати форми організації роботи з дошкільниками, методи,  прийоми для покращення результативності.

Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності.

У 2024-2025 навчальному році в системі проводилась контрольно-аналітична діяльність за напрямом : «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» де згідно вимогам оцінювалися рівні освітньої діяльності.Матеріали самооцінювання висвітлено на педраді (протокол №4 від 30.05.2025р.) У висновку  зазначено, що освітній процес у Зборівському ЗДО №2 «Вербиченька»  спрямовано на формування у дошкільників світогляду цілісного бачення навколишнього світу і самих себе, свого місця в природі та суспільстві, формування досвіду дитини в різних видах діяльності, результативну роботу педагогів, які використовували у своїй роботі ефективні методи та прийоми, дали можливість дітям активно мислити, висловлювати свою думку, займатися пошуково-дослідницькою діяльністю, проявляти творчість, тобто оволодівати технологією життєтворчості.

За результатами вивчення документації, що ведеться в закладі, визначено, що педагогічний колектив спрямовує зусилля на виховання та навчання життєво-компетентної особистості, яка домірна вимогам життя, адекватно поводиться, виступає активним суб’єктом життєдіяльності, проявляє своє «Я» у різних життєвих обставинах, володіє набором базових якостей, характеризується зрілими формами основних видів діяльності. Тобто дитини, яка знає, може, хоче і адекватно діє. Моніторинговою групою розроблені пропозиції щодо покращення умов щодо забезпечення всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти, набуття ними життєвого соціального досвіду

 

Фізкультурно-оздоровча робота.

Турбота про здоров’я вихованцівбула і залишаєтьсяодним із пріоритетних напрямків роботи закладу дошкільної освіти.Фізкультурно-оздоровча робота здійснювалась на принципах безперервності процесу, широкого використання різноманітних інноваційних технологій та традиційних форм і методів фізичного виховання у відповідності до програмових вимог та інструктивно-методичних рекомендацій МОН України «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» (додаток до листа МОН України № 1/9- 456 від 02.09.2016 р.).

Заняття з фізкультури плануються та проводяться двічі на тиждень у приміщенні, тричі на вулиці (залежно від пори року та погодних умов тривалість та кількість занять змінюється). Заклад дошкільної освіти обладнаний відповідним спортивним інвентарем: лавами, гімнастичною стінкою, м’ячами, обручами, торбинками з піском, гімнастичними палицями тощо.

Педагоги закладу орієнтуються на створення оптимального рухового режиму, який відповідає біологічній потребі організму дитини і включає в себе виконання фізичних вправ, участь у рухливих іграх, тривалі прогулянки. Засоби фізичного виховання добираються з урахуванням пори року та погодних умов, раціонального використання обладнання та фізкультурного інвентарю на майданчиках.

У закладі впроваджується система оздоровчих заходів, під час реалізації яких педагоги вирішують завдання вибору найбільш оптимальних засобів виховання й навчання дітей з метою покращення їх фізичного розвитку та стану здоров'я. Уся робота педагогічного колективу дошкільного закладу щодо формування здоров’язбережувальної компетенції вихованців була направлена на формування в дитини розуміння цінності значення здоров’я для людини, уміння на практиці застосовувати знання й навички щодо його збереження.

Особлива увага педагогічного колективу приділялась загартуванню дитячого організму. Педагоги широко використовували повсякденні методи оздоровлення: відповідальний температурний режим і провітрювання приміщень, прогулянки на свіжому повітрі, використання прохолодної води для миття рук та обличчя.

Інструктором з фізичної культури Вікторією Юзвоюпроводились різноманітні фізкультурно-оздоровчі й спортивно-масові заходи, як то: фізкультурні заняття, заходи Днів здоров’я, фізкультурні розваги, спортивні свята: до Дня Захисника України, Дня Збройних Сил України, Свята Стрітення, до Дня захисту дітей тощо.

Порядіз фізичним розвитком, першочергова увага в закладі надавалася й безпеці життєдіяльності дітей. Питання формування в дошкільників активної життєвої позиції щодо власних здоров’я та безпеки є пріоритетним завданням діяльності педагогічного колективу. З дітьми всіх вікових груп постійно проводились тематичні заняття, ігрова, практична й пошуково-дослідницька діяльність, прогулянки, бесіди та інші види діяльності за тематикою безпеки життєдіяльності. У листопаді 2024 року проводився Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності дитини, у травні 2025 року заходи Тижня безпеки дитини та безпеки дорожнього руху. Крім традиційної тематики занять з безпеки життєдіяльності, з дітьми проводились ігри, бесіди на роз’яснення важливості індивідуальних заходів профілактики та фізичного дистанціювання, правил протиепідемічної  та вибухонебезпечної безпеки тощо.

Аналізуючи результати фізкультурно-оздоровчої роботи можна зробити висновок, що систематична робота з дітьми щляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищення рухової активності протягом навчального року була досить ефективною. Основні фізкультурно-оздоровчі заходи висвітлювалися за допомогою фото- та відеоматеріалів у вайбер-групах батьків, на сайті нашого закладу та на сторінці у фейсбуці.

Організація харчування

У  закладі дошкільної освіти організовано збалансоване харчування відповідно з натуральними нормами. У повсякденний раціон включені основні групи продуктів: м’ясо, риба, молоко, яйця, овочі, цукор, хліб, крупи та інші. Виконання натуральних норм харчування у середньому відповідає 80%.

У дошкільному закладі є технологічні картки приготування страв, примірне чотиритижневе меню. Готова продукція відпускається з кухні за графіком. Режим харчування в кожній віковій групі організовано відповідно до вимог. Усі продукти харчування, що надходять до ЗДО №2 «Вербиченька» відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи. Умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини в ЗДО задовільні та відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.

Харчоблок в повній мірі забезпечено кухонним інвентарем, посудом та обладнанням.

У закладі організовано 3-разове харчування дітей, що відповідає режиму роботи ЗДО.

Вартість харчування дитини на день у закладі 50.00 грн.:

50% - за рахунок батьківської плати;

50% - за рахунок коштів загального фонду бюджету Зборівської міської обʼєднаної територіальної громади.

З пільгової категорії безкоштовно харчується - 18 дітей:

-         дитина, батьки якої мають статус  учасника бойових дій – 11,

-         внутрішньо-переміщені особи 3;

-         дитина, батьки якої мають статус «малозабезпеченої сімʼї» – 4

з пільгової категорії 50% від вартості плати за харчування – 20 дітей:

-         дитина, батьки якої мають статус «багатодітної  сімʼї»  – 20.

Систематичний контроль за організацією харчування здійснюють директор та сестра медична Неля Боднар. Харчоблок та групи забезпечені кухонним інвентарем, посудом, обладнанням. Відповідно до примірного чотиритижневого меню та картотеки страв, затвердженої директором  закладу дошкільної освіти, спільно з кухарем та комірником щодня складали меню-розкладки на наступний день. До закладу дошкільної освіти приймали лише якісні продукти харчування і продовольчу сировину, за наявністю супровідних документів, які відповідали вимогам державних стандартів сертифіката якості, державні реєстри або висновок санітарно - гігієнічної експертизи, ветеринарні довідки.

Умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини у закладі дошкільної освіти задовільні, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.  Медична сестра вчасно, за 30 хвилин до видачі їжі на групи, знімала пробу готових страв та робила запис про результати зняття кожної проби у Журналі бракеражу готової продукції. Кухар у присутності медичної сестри своєчасно відбирала добові проби. Видача готових страв на групи здійснювалась відповідно до графіка видачі їжі. Помічники вихователів дотримувались санітарних правил при отриманні їжі з харчоблоку: їжу отримували у промаркованому посуді з кришками, у спецодязі. Працівники харчоблоку готували смачні страви відповідно до картотеки страв, меню-розкладу, дотримуючись технологій приготування страв.

 

У закладі дошкільної освіти педагоги формують у здобувачів освіти навички здорового способу життя (харчування, культурно-гігієнічні навички  тощо) та екологічно довільної поведінки.

Питання організації харчування дітей у закладі включались у тематику батьківських зборів (жовтень), засідань ради закладу(січень), розглядались на виробничих нарадах (вересень, січень, березень), висвітлювались на сайті ЗДО.

Психологічна служба.

Значна увага в закладі дошкільної освіти №2 «Вербиченька» протягом навчального року  приділялася психологічному  супроводу дітей дошкільного віку.

Цей напрямок діяльності психолога в дошкільному закладі є найскладнішим і найвідповідальнішим. До нього входить широкий спектр форм роботи:

·         групові психокорекційні заняття (робота з проблемами групи дітей в особистісній та пізнавальній сферах) для розвитку уваги, уяви, мислення;

·         індивідуальні психокорекційні заняття (робота з проблемами окремих дітей в особистісній та пізнавальній сферах),

·         індивідуальні заняття з обдарованими дітьми,

·         заняття з психологічної підготовки дітей до навчання в школі,

·         робота з новоприбулими дітьми (підтримка емоційного стану дітей).

Тренінги з педагогами: «Підтримка ментального здоров’я під час війни», «Вплив «цифрової революції» на розвиток інтелекту дітей ХХІ ст..», «Емоційна компетентність як життєвий ресурс педагога», «Арттерапевтичні методики як важливий чинник у підтримці емоційного стану особистості дорослого».

З батьками: участь у батьківських зборах, надання колективних та індивідуальних (за запитом) консультацій, анкетування.

Взаємодія з родинами вихованців

Окремою ланкою методичної роботи є організація взаємодії з родинами вихованців. Батьки є першим суспільним середовищем дитини, а родина провідним інститутом соціалізації.

Налагодження взаємодії з родинами вихованців відбувалося за такими основними напрямками: просвітницька робота, консультативна і корекційно- розвивальна робота.  Такий підхід позитивно впливає на якість освіти в ЗДО.

Педагогами закладу, вихователем-методистом, практичним психологом, сестрою медичною постійно плануються та проводяться консультації для батьків «Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій?», «Терапія обіймами та казкою: створюємо для дитини відчуття безпеки та спокою», «Роль сім’ї у формування логіко-математичкої компетентності дошкільників», «Виховання без насильства», «Як поліпшити фізичний розвиток дитини вдома», надаються інформаційні матеріали на актуальні теми.

Педагоги нашого закладу підтримують тісний взаємозв’язок з батьками, спілкуютьсяіндивідуально і в онлайн-режимі через мобільний додаток «Viber», висвітлюючи події з життя й діяльності групи та закладу; залучають батьків до підготовки освітніх проєктів, виставок, спортивних і музичних свят, розваг,  екологічних і благодійних акцій. Крім того, функціонує сайт дошкільного закладу й сторінка на Фейсбуці, які відповідають вимогам статті 30 «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти» Закону України «Про освіту». Завдяки інформації, що систематично оновлюється, заклад постійно презентує широкому загалу власний досвід роботи, своєчасно інформує громадськість про свою діяльність і досягнення. На  сторінках сайту всі бажаючі мають можливість ознайомитись з діяльністю закладу дошкільної освіти,  його  статутними документами, нормативною базою, фінансовою звітністю, а також традиціями, новинами, цікавими подіями, отримати консультації фахівців з питань виховання й розвитку дитини-дошкільника.

Протягом 2024-2025 навчального року  в закладі проводилася систематична робота з соціально незахищеними сім’ями вихованців: щомісяця уточнюються  списки сімей пільгових категорій, проводились опитування потреб сім’ї, надавалася консультативна допомога родинам.

Співпраця ЗДО і школи.

Протягом 2024/2025 навчального року здійснювалась співпраця із Зборівською ЗОШ І-ІІІ ст. №1. Вихователі груп старшого дошкільного віку підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, знайомили дітей з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили бесіди, екскурсії у приміщення школи.

 Випускники закладу дошкільної освіти  мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі. Батькам надавалася консультативна допомога щодо підготовки дітей до шкільного життя й запису до першого класу.

Діяльність закладу на період дії воєнного стану в Україні.

В умовах продовження дії воєнного стану в Україні, одним із важливих пріоритетів діяльності закладу є забезпечення безпеки учасників освітнього процесу, які на сьогодні страждають від російської воєнної агресії. А життя та здоров’я дітей – це найбільша цінність людства.

Сьогодення внесло корективи в освітянське життя та незмінним лишилося те, що всі ми маємо працювати заради наших дітей. Робота кожного з нас наразі надзвичайно важлива, бо у стані війни діти дошкільного віку належать до найуразливішої категорії населення. Перебуваючи в небезпеці, в тривалому стресовому стресі, дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти. Через відчуття тривоги, напруги, страху, не визначеності ускладнюється процес повноцінної соціалізації дитини.

Для функціонування ЗДО в очному форматі в закладі облаштовано укриття. Укриття відповідає таким вимогам:

має два входи;

санвузол з проточною водою;

електроживлення освітлення;

ємності з запасами технічної і питної води;

місця для сидіння, іграшки.

 

Постійно  підтримувався належний матеріально-технічний стан приміщення та території ЗДО №2 «Вербиченька». В результаті комплексного самооцінювання матеріально-технічного стану та території закладу на кінець 2024/2025 навчального року маємо такі результати:

-           все обладнання території і приміщень закладу справне;

-           дотримуються вимоги щодо обладнання дитячих ігрових майданчиків  ігровим та фізкультурно-спортивним обладнанням (проведені поточні ремонти:ремонт дерев’яних елементів та фарбування ігрового обладнання);

-           усі групові приміщення забезпечені водонагрівачами;

-           проведено ремонт туалетної кімнати у групі «Казочка» із заміною облицювальної плитки, унітазів, умивальників;

-           ремонт кухні групи «Казочка» із заміною облицювальної плитки, раковини, меблів;

-           заклад забезпечений у достатній кількості вуглекислотними вогнегасниками, які періодично перезаряджаються.

Проте залишаються невирішеними  першочергові проблеми адміністративно-господарського спрямування:

-         ремонт тіньових навісів на ігрових майданчиках;

-         встановлення пожежної сигналізації.

 

Висновок.

Підбиваючи підсумки роботи педагогічного колективу за 2024-2025 навчальний рік, аналізуючи методичний рівень освітньої діяльності, можна зробити висновки, що вся робота закладу була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти в Україні; активізацію інноваційної діяльності педагогів; створення предметно-просторового розвивального середовища, яке б сприяло ефективному формуванню життєвої компетентності дошкільника; на формування і розвиток гармонійної особистості кожної дитини; пошук ефективних педагогічних впливів для досягнення нової якості дошкільної освіти.

Враховуючи аналіз роботи  ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024/2025 навчальному році та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі нашого колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 2025/2026навчальному році необхідно спрямувати діяльність ЗДО на дотримання вимог організації освітніх і управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти, створювати оптимальні умови для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетентності шляхом впровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій; продовжувати забезпечувати всебічний розвиток особистості дошкільника через використання інновацій, інтегрований підхід та реалізацію завдань освітньої програми та Базового компоненту дошкільної освіти, формувати національно-патріотичну свідомість дошкільників у різних видах діяльності.

Зборівський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №2 «Вербиченька» (далі - ЗДО) знаходиться за адресою: 47201, м. Зборів,вул. Д. Галицького, 4 А.

        E-mail:zboriv_dnz2@.ukr.net

Режим роботи: заклад працює за п’ятиденним режимом роботи,  6 груп з 10,5 годинним  перебуванням дітей.Щоденний графік роботи з 7.30 до 18.00 годин.

Зборівський ЗДО (ясла-садок) №2 «Вербиченька» є закладом загального типу, в якому забезпечується фізичний, розумовий і психологічний розвиток дітей, оздоровлення дітей віком від двох до шести років. У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», наказами МОН, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, іншими законодавчими актами, власним Статутом.

 

В ЗДО забезпечується архітектурна доступність території та будівлі, приміщення і територія адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу.

У закладі освіти є приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу: укомплектовані групові приміщення (з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх освітніх потреб, площі приміщень), спортивна та музична зали, інші кабінети, які обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми.Простір закладу дошкільної освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних уміньздобувачів освіти.

№	Відомості	Показники
1.	Мова навчання	українська
2.	Кількість груп усього	6
	Ясельні	1
	Дошкільні	5
3.	Режим роботи груп:
	10,5 годин	6
4.	Кількість вихованців	105
5.	Кількість працівників усього	32
	педагогічний персонал	16
	обслуговуючий персонал	16

 

У ЗДО «Вербиченька» протягом 2024/2025 н.р. функціонувало 6 груп, серед яких:

•  група раннього віку «Казочка»;
•  група  молодшого дошкільного віку «Калинка»;
•  група № 1 середнього дошкільного віку «Дзвіночок»;
•  група № 2 середнього дошкільного віку «Веселка»;
•  група №1 старшого дошкільного віку «Ромашка»;
•  група №2 старшого дошкільного віку  «Віночок».

Зарахування дітей до ЗДО здійснюється на підставі журналу реєстрації заяв батьків на чергу, медичної довідки про стан здоров'я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження та при потребі вступу дитини до інклюзивної групи - висновок ІРЦ. Групи укомплектовано згідно віку дітей з урахуванням стану їх здоров'я, побажань батьків або осіб, які їх замінюють, відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти.

Дані про дітей та їхніх батьків зберігаються у електронній базі даних програми «Курс:Дошкілля».

Заклад дошкільної освіти повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 1 вихователь-методист, 1 практичний психолог, 11 вихователів, 1 інструктор з фізкультури, 1 музичний керівник. Усього 16 педагогів.

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу педагогами за освітою: 2024-2025 навчальний рік:

 

Освітній рівень педагогів:

Фаховий рівень педагогів:

 

 

«спеціаліст вищої категорії» - 3

«спеціаліст першої категорії» - 3

«спеціаліст другої категорії» - 2

«спеціаліст» - 9

звання «вихователь-методист» - 4

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагогічний стаж працівників:

 

Протягом  2024/2025н.р. у закладі проводилася систематична робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту:

- ретельно опрацьовується нормативно-правова база щодо діяльності ЗДО в умовах воєнного стану;

- здійснює роботу служба охорони праці, призначені відповідальні;

- розроблені, затверджені та обліковані інструкції з охорони праці;

- щороку визначається готовність закладу до нового навчального року, осінньо-зимового періоду;

- організовано проходять медичні огляди працівників;

- розроблені та поетапно виконуються комплексні плани-заходи з охорони праці, цивільного захисту та пожежної безпеки;

- оновлені відповідно до сучасних реалій посадові інструкції для педагогічних працівниківта інших служб з комплексом завдань з охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту в умовах правового режиму воєнного стану.

Особлива увага приділялася впровадженню чітких алгоритмів дій у разі небезпеки, організації безпечного освітнього простору у закладі, обладнанню укриття відповідно до вимог і рекомендацій ДСНС та комфортного перебування в укритті учасників освітнього процесу.

Охорона та зміцнення здоров’я дітей, формування звички до здорового способу житття, цивільний захист були і залишаються актуальними та першочерговими завданнями дошкільного закладу. До колективу закладу доведені чіткі інструкції щодо реагування на небезпечні ситуації, загрози, план евакуації.

Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти №2 (ясла-садок) «Вербиченька» постійно працює над підвищенням свого професійного рівня.  У 2024/2025  навчальному році курси підвищення кваліфікації при ТОКІППО пройшли 3 педагогічних працівники:

Коцур Надія Іванівна – вихователь,

Зубрик Любов Вікторівна – вихователь,

Кобіль Марія Василівна – вихователь.

У 2024/2025 навчальному році атестовано 2 педагогічні працівники:

Ревега Христина Григорівна – практичний психолог, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

Бойко Світлана Олександрівна – вихователь, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії».

Система освітньої діяльності педагогів, які атестувалися, вивчалася у відповідності до Планів вивчення професійної діяльності на період атестації 2024/2025 навчального року. У процесі атестації проводилося комплексне оцінювання педагогічної діяльності працівників.  Простежувалося постійне підвищення професійної компетентності наших колег, ріст їх майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу. Педагоги, які атестувалися, були активними учасниками методичної роботи у закладі.

 Успішно проведено ряд колективних переглядів занять  та інших видів  освітнього процесу у педагогів, які атестувалися:

Протягом 2024/2025навчального року педагогічні працівники закладу активно залучалися до індивідуальної самоосвітньої діяльності. Вивчався стан самоосвіти педагогів, обговорювалися та затверджувалися індивідуальні проблемні теми самоосвіти педагогів на навчальний рік. Складена відповідна таблиця даних про роботу педагогів із самоосвіти та проводився збір кращих матеріалів із досвіду роботи педагогів.

Протягом навчального року проводилися змістовні творчі звіти педагогів, які атестувалися, з індивідуальних проблем самоосвіти та за міжатестаційний період.

У ході творчих звітів педагогічні працівники презентували цікаві і змістовні матеріали досвіду роботи з індивідуальних проблем із виставкою-презентацією кращих зразків навчально-методичного та дидактичного матеріалу для провадження освітньої діяльності:

-         «Вплив дидактичних ігор на розвиток дітей дошкільного віку» (Світлана Бойко, вихователь);

-         «Психоемоційна підтримка дорослого та дитини під час війни засобами арттерапії» (Христина Ревега, практичний психолог).

 

Зміст освітньої роботи ЗДО №2 «Вербиченька» будується на основі Програми розвитку закладу, державного стандарту -   Базового компонента дошкільної освіти,  державних документів про освіту, Освітньої програми ЗДО,програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», плану роботи закладу на 2024/2025 н.р., інструктивно-методичних матеріалів з проблем організації методичної роботи.

    Згідно річного плану на 2024-2025 н. р. методична робота  в ЗДО була спрямована на вирішення пріоритетних  завдань колективу,при визначенні яких було враховано: сучасність, актуальність та результати опитування педагогів, аналіз роботи за 2023-2024 навчальний  рік:

- створеннякомфортних, максимально безпечних, доступних та нешкідливих  умови розвитку, виховання, навчання дітей і праці, у тому числі дітей з ООП;

- формування логіко-математичних здібностей дошкільників через стимулювання пізнавального інтересу та інтеграцію освітнього процесу;

-  удосконалення роботи з художньо-естетичної компетентності дошкільників, впровадження сучасних технологій художньо-продуктивного циклу, активізація творчого потенціалу педагогів та батьків, об’єднаних загальним спрямуванням по залученню дітей до художнього слова;

   - проведення самооцінювання діяльності закладу за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».

Педагогічний колектив ЗДО  протягом року спрямовував зусилля на вирішення науково-педагогічної проблеми: «Формувати в дітей життєві компетентності, розвивати базові якості особистості в різних видах діяльності, які відповідають можливостям дітей раннього та дошкільного віку».

       В умовах військового стану в Україні  методична робота була  спрямована на навчання педагогів сучасних прийомів роботи з дітьми в укритті, впровадженню передового педагогічного досвіду, забезпечення безпеки та збереження здоров’я дітей в ЗДО.

Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють  очно-дистанційні курси підвищення  кваліфікації при ТОКІППО, онлайн-семінари, вебінари, самоосвіта.

Педагоги закладу протягом року були активними учасниками   онлайн-семінарів,  які організовувалися  методистами-консультантами КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників», ТОКІППО а також,  вебінарів  на  освітніх  порталах  «Всеосвіта», «Дія.Освіта».    

      Професійна діяльність педагогічного колективу була спрямована  на реалізацію сучасного особистісно-орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї обговорювалися на педагогічних радах, педагогічних читаннях, під час індивідуальних і групових консультацій. На їх основі здійснювалась корекція педагогічного стилю роботи вихователів.

У серпні  2024 року  відбулося настановне засідання   педагогічної ради  «Пріоритетні напрямки діяльності ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024/2025 навчальному році»  на якій  визначили напрямок  розвитку закладу  у новому навчальному році, затвердили річний план ЗДО, Освітню програму  ЗДО на 2024-2025 рік,  та розклад занять на 2024- 2025 навчальний рік.

У листопаді 2024 року була проведена педагогічна рада на тему: «Сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дошкільників» де розглянули питання організації роботи з дітьми з логіко-математичної компетентності дошкільників. Обговорили завдання логіко-математичного розвитку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти  та особливості формування сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, дослідницької компетентності дошкільників за принципом інтеграції та визначили шляхи підвищення ефективності діяльності з даного напряму. Педагоги презентували дидактичні ігриз розвитку логіко-математичної компетентності дошкільників. Проведено конкурс «Математика у казках», де педагоги обмінялись власним досвідом ЛМР дітей         у різних вікових групах.

У лютому 2025 року проведено засідання педагогічної ради на тему: «Створення умов для формування світогляду дошкільників засобами художнього слова». У ході засідання  учасники обговорювали актуальні питання – розвиток мовлення у дітей дошкільного віку, як мотивувати дітей і батьків обмінюватись книжками, про сучасні технології навчання на заняттях художньої літератури, формування світогляду дошкільників засобами художнього слова.

У травні 2025 року проведено підсумкове засідання педагогічної ради «Підсумки діяльності ЗДО за 2024/2025 навчальний рік», на якому педагоги проаналізували  роботу закладу за навчальний рік   та обговорили результативність взаємодії усіх ланок  дошкільної освіти з питань забезпечення готовності дітей до навчання в НУШ в умовах військового стану,  результати самооцінювання освітніх і управлінських процесів ЗДО з напряму оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» та винесли рекомендації вихователям щодо покращення  освітньої роботи з дітьми роботи з дітьми і проведення літнього оздоровчого періоду.

Протягом 2024/2025 н.р. ЗДО №2 «Вербиченька» (вихователі  Мартюк Інна та Тригуб Галина) брав участь у Міжнародному проєкті «Думай на рівних», який створила  Міжнародна неприбуткова організація Think egual (Великобританія) у партнерстві з Всеукраїнським фондом «Крок за кроком».

Головна мета програми «Думай на рівних» - формувати у дітей навички критичного мислення, ефективної комунікації, емпатії, самовпевненості, а також розуміння та повагу до інших. Програма закладає міцну основу для індивідуального та суспільного розвитку, роблячи спільноти більш безпечними, здоровими, сильними, процвітаючими, рівноправними та справедливими.

Впровадження нових ігрових та діяльнісних методів роботи в ЗДО в освітньому процесі дає  змогу підвищити рівень комунікативної компетентності дітей, сформувати уявлення  про навколишній світ та  відношення до тієї або іншої проблемної ситуації, сприяти навичкам активної та творчої колективної взаємодії, розвивати творчий потенціал дітей і підвищити рівень їх соціальної адаптації.

Велика увага приділяється безпеці дітей.  Відповідно до річного плануроботи  2 рази в рік у жовтні-листопаді та травні проводився «Тиждень безпеки дитини» з метою  поліпшення якості освітньої роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя, а також формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров'я та життя. 

Система методичної роботи в дошкільному закладі будується таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника.

Методичний кабінет укомплектований дидактичними матеріалами, рекомендаціями, зразками планування, консультаціями для батьків та педагогічних працівників, сценаріями свят, серіями картин, таблицями, демонстраційними матеріалами.Протягом року  для вихователів ЗДО проводилися консультації, які охоплювали різні аспекти  освітньої роботи в закладі. Відповідно до запитів педагогів  проводилось індивідуальне консультування з питань організації та  методичного забезпечення освітнього процесу. Значна увага  приділялася питанням безпеки дітей в умовах воєнного стану. Вихователям було запропоновано  низку консультацій з питань безпеки під час війни, щодо організації  освітньої роботи з дітьми в укритті.

 Базовий компонент дошкільної освіти передбачає, що педагог має бути високопрофесійною, духовно розвиненою, творчою, ініціативною особистістю, яка постійно удосконалюється, підвищує свою професійну майстерність, зростає духовно. Самоосвіта – являється однією із важливіших форм самовдосконалення педагогічного працівника. Педагоги закладу дошкільної освіти використовують такі форми самоосвіти: робота із  методичною літературою;  періодичними професійними виданнями; беруть участь у роботі   онлайн-семінарів,  педагогічних читань; вивчають і творчо застосовують досягнення перспективного педагогічного досвіду; впроваджують інноваційні розробки. Рівень кваліфікації та педагогічної майстерності у кожного педагога свій, тому кожен самостійно обирає форму методичної роботи, засіб удосконалення педагогічної майстерності.  

Протягом 2024-2025н.р. у  ЗДО №2 «Вербиченька» були організовані виставки, в яких взяли участь вихованці разом з батьками та працівники закладу. Традиційним  стало проведення осінньої виставки виробів з природних матеріалів «Дари щедрої Осені», виставки новорічних композицій  «Новорічний серпантин», створювали великодні композиції: прикрашали подвір’я та дитячі майданчики до свята Великодня, виставка малюнків «Дитсадок – наш спільний дім» (вересень), «Радість дитинства» (червень).

Колектив ЗДО постійно працює над  створенням позитивного іміджу закладу через активну участь у фестивалях , конкурсах і флешмобах.

Для сучасної освітньої системи проблема розумового виховання підростаючого покоління надзвичайно важлива. На перший план висувається завдання формування творчої особистості, здатної мислити, аналізувати та діяти вільно, без шаблону. З метою вдосконалення   форм і методів освітньої роботи з дітьми  педагогічні працівники ЗДО №2 «Вербиченька» активно впроваджують інноваційні технології. 

Вихователями середніх і старших груп впроваджується в освітній процес  ідей національного виховання С.Русової,музичний керівник Галина Рифун використовує  методику  К.Орфа  «Творче музикування»  для розвитку музичних здібностей дошкільнят,  вихователі Надія Жук та Любов Зубрик використовують спадщину В.О.Сухомлинського у вихованні дітей. Марія Кобіль та Ольга Сеньківська-Гужда у роботі з дітьми активно  використовують логічні блоки Дьєнєша для розвитку логічного мислення вихованців. Вихователі ЗДО успішно використовують мнемотаблиці та опорні схеми для розвитку зв’язного мовлення у дітей.

Впровадження інноваційних технологій не лише допомагає дітям в оволодінні знаннями, але й розвиває особисті задатки, креативне мислення, що, забезпечує формування у дітей цілісної картини світу, сприяє підвищенню  якості освітньої роботи в  закладі.

Створення безпечного, комфортного, розвивального освітнього середовища – один із основних принципів діяльності ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024-2025 навчальному році. Вихователі поновлювали та збагачували розвивальні осередки у групових приміщеннях, виготовили методичні посібники, поповнили  методичну базу  демонстраційним та роздатковим матеріалами, забезпечували доступність та безпечність освітнього простору. 

Протягом року проводилися огляди: «Кращий груповий  осередок»,  «Ігри та іграшки для патріотичного виховання», «Город на підвіконні»  під час яких  педагогічні працівники мали  змогу поділитися своїми творчими здобутками та напрацюваннями.

Протягом 2024-25 навчального року в закладі дошкільної освіти №2 (ясла-садок) «Вербиченька»функціонувала внутрішньої системи забезпечення якості освіти та проводилося самооцінювання за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».  Самооцінювання  було проведено за такими критеріями:

-         дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти;

-         організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі.

За результатами спостереження, вивчення документації, опитування учасників освітнього процесу встановлено, щоосвітній процес у Зборівському ЗДО (ясла-садку) №2 «Вербиченька» здійснюється відповідно вимог Державного стандарту дошкільної освіти України - нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти (затверджено  наказом МОНМСУ від 12.01.2021р.№ 33), який реалізується програмою та навчально-методичним забезпеченням, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, а саме:Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Педагогічний колектив спрямовує зусилля на виховання та навчання життєво-компетентної особистості, яка домірна вимогам життя, адекватно поводиться, виступає активним суб’єктом життєдіяльності, проявляє своє «Я» у різних життєвих обставинах, володіє набором базових якостей, характеризується зрілими формами основних видів діяльності. Тобто дитини, яка знає, може, хоче і адекватно діє.

Одним із важливих напрямів роботи ЗДО №2 «Вербиченька» є збереження і зміцнення здоров’я дітей.Турбота про фізичне здоров’я, покращення показників фізичного розвитку, підвищення опірності організму до несприятливих факторів внутрішнього і зовнішнього середовища одне з головних завдань закладу дошкільної освіти. У закладі створені   необхідні умови для збереження та зміцнення здоров’я вихованців. Діє спортивна зала, оснащена спортивним обладнанням.  Забезпечується оптимальний руховий режим. Завданням педагогів є визначення й фіксування наявних у здоров’ї дитини проблем, визначення їх причин, накреслення шляхів розв’язання кожної. Постійно здійснюється нагляд за станом здоров’я, психічного та фізичного розвитку дітей, розподіл дітей на медичні групи для фізкультурних занять і загартування; медико-педагогічний контроль за заняттями фізичною культурою. Є спортивний та ігрові майданчики, фізкультурні осередки по всіх вікових групах.  Щоденно проводиться ранкова гімнастика з дотриманням заходів безпеки.

Вихователі забезпечують  дотримання рухового режиму вихованців протягом дня та  постійно працюють над формуванням  у  дітей культурно-гігієнічних навичок під час режимних моментів.Медичний персонал закладу щоденно здійснює медичний контроль за станом здоров’я дітей, вчасним проходженням медичного огляду працівниками закладу.

 

Забезпечення готовності дітей дошкільного віку до навчання у школі – одне із головних завдань ЗДО. У травні 2025 року було проведене тематичне вивчення готовності вихованців старших групи до навчання у школі.  Якість  виконання та реалізації положень Базового компонента дошкільної освіти і завдань чинних програм  визначалась  за освітніми напрямами: «Особистість дитини»,  «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

Аналіз досягнень дітей старших груп показав, що  переважна більшість дітей старших груп мають сформовані  культурно-гігієнічні навички, самостійно виконують основні гігієнічні процедури, прагнуть бути охайними , вміють правильно користуватися виделкою, серветкою, їдять охайно, дотримуються навичок особистої гігієни. Вихованці дотримуються правил здоров’язбережувальної поведінки, виявляють позитивне ставлення до  оздоровчих традицій, дотримуються правил безпечної поведінки, диференціюють  поняття «безпечне» та «небезпечне». Значна частина випускників мають високий (40%) та середній (60%) рівні готовності до навчання в школі.

Значна увага приділяється формуванню мовленнєвої компетентності старших дошкільників. Організовуючи різні форми роботи, вихователі створюють умови для активного спілкування дітей, обміну думками, судженнями. Діти вміють будувати речення,  послідовно і логічно відповідати на запитання.

        Під час вивчення рівня знань, умінь і навичок дітей за Освітнім напрямом «Мовлення дитини» були подані завдання на диференціацію понять «речення», «слово», «склад», «звук»; діти в загальному розрізняють ці терміни, складають речення із запропонованим словом, ділять слова на склади.  У дітей сформовані навики визначення місця відповідного звука у слові з опорою на наочний матеріал , вони правильно визначають тверді та м’які приголосні в словах; вміють самостійно робити звуковий аналіз слів за допомогою схем та фішок.  

Значну увагу вихователі старших груп приділяють пізнавальному розвитку вихованців. Для забезпечення високого рівня логіко-математичного розвитку педагоги використовують  інноваційні методи і технології . Дослідження рівня розвитку логіко-математичної компетентності показало, що старші дошкільники  мають добрі знання з   математики: знають цифри, вміють лічити в межах 10 у прямому і зворотному напрямі,  узгоджують число із цифрою, класифікують геометричні фігури, розв’язують прості задачі і приклади,  більшість дітей орієнтуються у просторі і часі.

Вивчення рівня розвитку соціально-комунікативної компетенції показало, що у більшості  обстежених дітей дана компетенція сформована у повній мірі. Ці вихованці  проявляють чемність під час спілкування, самостійно вживають слова ввічливості під час зустрічі з дорослим, контролюють свої емоції, проявляють  готовність вислухати дорослого, підтримують зоровий контакт під час спілкування. 

Результати моніторингу якості освіти

Проведення моніторингових досліджень якості реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти та програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля»  здійснюється відповідно до нормативних документів.

 Метою проведення моніторингового дослідження є вивчення стану реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти та чинних  освітніх програм за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення  дитини», «Гра дитини»,   «Дитина у світі  мистецтва»,  «Дитина  в соціумі»

Моніторинг навчальних досягнень дітей за допомогою педагогічного діагностування здійснювався  двічі на рік: на початку навчального року (вхідний моніторинг) та наприкінці навчального року (підсумковий). З метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до освітніх напрямків Базового компонента дошкільної освіти, вихователям було запропоновано за картками спостереження, відповідно до визначених критеріїв оцінити досягнення дітей.

Повний аналіз результатів педагогічного діагностування дітей засвідчує позитивну динаміку рівнів розвитку з вересня по травень: низькі показники рівня розвитку дітей у вікових групах змінені на середні, середні- на достатні та високі. Ключовим етапом моніторингу якості дошкільної освіти у закладі було виявлення зростання високого рівня сформованості компетентностей дошкільників відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти протягом 2024/2025 н.р.:

– група молодшого дошкільного віку «Калинка» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 9%, достатній рівень – 35%, середній рівень -44%, початковий – 12%.

-група середнього дошкільного віку №1 «Дзвіночок» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 32%, достатній рівень – 37%, середній рівень -31%, початковий – 0%.

– група середнього дошкільного віку №2 «Веселка» знання, вміння, навички сформовані: високий рівень – 30%, достатній рівень – 62%, середній рівень -8%, початковий – 0%.

– група старшого дошкільного  віку №1 «Ромашка» знання, вміння, навички сформовані відповідно: високий рівень – 45%, достатній рівень – 50%, середній рівень -5%, початковий – 0%.

– група старшого дошкільного віку №2 «Віночок» за результатами досліджень

наприкінці  навчального року у дітей знання, вміння, навички сформовані відповідно: високий рівень – 34%, достатній рівень – 43%, середній рівень -23%.

Результати моніторингового обстеження кожної дитини було внесено у зведену картку сформованості основних компетенцій відповідної вікової групи. Отримані висновки дали змогу відстежити динаміку особистості дошкільника від початку року та на момент  завершення, визначити, які з освітніх напрямів потребують особливої уваги, що дозволить педагогам ефективніше працювати над проблемами, виявленими в ході вивчення,  підібрати форми організації роботи з дошкільниками, методи,  прийоми для покращення результативності.

Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності.

У 2024-2025 навчальному році в системі проводилась контрольно-аналітична діяльність за напрямом : «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» де згідно вимогам оцінювалися рівні освітньої діяльності.Матеріали самооцінювання висвітлено на педраді (протокол №4 від 30.05.2025р.) У висновку  зазначено, що освітній процес у Зборівському ЗДО №2 «Вербиченька»  спрямовано на формування у дошкільників світогляду цілісного бачення навколишнього світу і самих себе, свого місця в природі та суспільстві, формування досвіду дитини в різних видах діяльності, результативну роботу педагогів, які використовували у своїй роботі ефективні методи та прийоми, дали можливість дітям активно мислити, висловлювати свою думку, займатися пошуково-дослідницькою діяльністю, проявляти творчість, тобто оволодівати технологією життєтворчості.

За результатами вивчення документації, що ведеться в закладі, визначено, що педагогічний колектив спрямовує зусилля на виховання та навчання життєво-компетентної особистості, яка домірна вимогам життя, адекватно поводиться, виступає активним суб’єктом життєдіяльності, проявляє своє «Я» у різних життєвих обставинах, володіє набором базових якостей, характеризується зрілими формами основних видів діяльності. Тобто дитини, яка знає, може, хоче і адекватно діє. Моніторинговою групою розроблені пропозиції щодо покращення умов щодо забезпечення всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти, набуття ними життєвого соціального досвіду

 

Фізкультурно-оздоровча робота.

Турбота про здоров’я вихованцівбула і залишаєтьсяодним із пріоритетних напрямків роботи закладу дошкільної освіти.Фізкультурно-оздоровча робота здійснювалась на принципах безперервності процесу, широкого використання різноманітних інноваційних технологій та традиційних форм і методів фізичного виховання у відповідності до програмових вимог та інструктивно-методичних рекомендацій МОН України «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» (додаток до листа МОН України № 1/9- 456 від 02.09.2016 р.).

Заняття з фізкультури плануються та проводяться двічі на тиждень у приміщенні, тричі на вулиці (залежно від пори року та погодних умов тривалість та кількість занять змінюється). Заклад дошкільної освіти обладнаний відповідним спортивним інвентарем: лавами, гімнастичною стінкою, м’ячами, обручами, торбинками з піском, гімнастичними палицями тощо.

Педагоги закладу орієнтуються на створення оптимального рухового режиму, який відповідає біологічній потребі організму дитини і включає в себе виконання фізичних вправ, участь у рухливих іграх, тривалі прогулянки. Засоби фізичного виховання добираються з урахуванням пори року та погодних умов, раціонального використання обладнання та фізкультурного інвентарю на майданчиках.

У закладі впроваджується система оздоровчих заходів, під час реалізації яких педагоги вирішують завдання вибору найбільш оптимальних засобів виховання й навчання дітей з метою покращення їх фізичного розвитку та стану здоров'я. Уся робота педагогічного колективу дошкільного закладу щодо формування здоров’язбережувальної компетенції вихованців була направлена на формування в дитини розуміння цінності значення здоров’я для людини, уміння на практиці застосовувати знання й навички щодо його збереження.

Особлива увага педагогічного колективу приділялась загартуванню дитячого організму. Педагоги широко використовували повсякденні методи оздоровлення: відповідальний температурний режим і провітрювання приміщень, прогулянки на свіжому повітрі, використання прохолодної води для миття рук та обличчя.

Інструктором з фізичної культури Вікторією Юзвоюпроводились різноманітні фізкультурно-оздоровчі й спортивно-масові заходи, як то: фізкультурні заняття, заходи Днів здоров’я, фізкультурні розваги, спортивні свята: до Дня Захисника України, Дня Збройних Сил України, Свята Стрітення, до Дня захисту дітей тощо.

Порядіз фізичним розвитком, першочергова увага в закладі надавалася й безпеці життєдіяльності дітей. Питання формування в дошкільників активної життєвої позиції щодо власних здоров’я та безпеки є пріоритетним завданням діяльності педагогічного колективу. З дітьми всіх вікових груп постійно проводились тематичні заняття, ігрова, практична й пошуково-дослідницька діяльність, прогулянки, бесіди та інші види діяльності за тематикою безпеки життєдіяльності. У листопаді 2024 року проводився Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності дитини, у травні 2025 року заходи Тижня безпеки дитини та безпеки дорожнього руху. Крім традиційної тематики занять з безпеки життєдіяльності, з дітьми проводились ігри, бесіди на роз’яснення важливості індивідуальних заходів профілактики та фізичного дистанціювання, правил протиепідемічної  та вибухонебезпечної безпеки тощо.

Аналізуючи результати фізкультурно-оздоровчої роботи можна зробити висновок, що систематична робота з дітьми щляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищення рухової активності протягом навчального року була досить ефективною. Основні фізкультурно-оздоровчі заходи висвітлювалися за допомогою фото- та відеоматеріалів у вайбер-групах батьків, на сайті нашого закладу та на сторінці у фейсбуці.

Організація харчування

У  закладі дошкільної освіти організовано збалансоване харчування відповідно з натуральними нормами. У повсякденний раціон включені основні групи продуктів: м’ясо, риба, молоко, яйця, овочі, цукор, хліб, крупи та інші. Виконання натуральних норм харчування у середньому відповідає 80%.

У дошкільному закладі є технологічні картки приготування страв, примірне чотиритижневе меню. Готова продукція відпускається з кухні за графіком. Режим харчування в кожній віковій групі організовано відповідно до вимог. Усі продукти харчування, що надходять до ЗДО №2 «Вербиченька» відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи. Умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини в ЗДО задовільні та відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.

Харчоблок в повній мірі забезпечено кухонним інвентарем, посудом та обладнанням.

У закладі організовано 3-разове харчування дітей, що відповідає режиму роботи ЗДО.

Вартість харчування дитини на день у закладі 50.00 грн.:

50% - за рахунок батьківської плати;

50% - за рахунок коштів загального фонду бюджету Зборівської міської обʼєднаної територіальної громади.

З пільгової категорії безкоштовно харчується - 18 дітей:

-         дитина, батьки якої мають статус  учасника бойових дій – 11,

-         внутрішньо-переміщені особи 3;

-         дитина, батьки якої мають статус «малозабезпеченої сімʼї» – 4

з пільгової категорії 50% від вартості плати за харчування – 20 дітей:

-         дитина, батьки якої мають статус «багатодітної  сімʼї»  – 20.

Систематичний контроль за організацією харчування здійснюють директор та сестра медична Неля Боднар. Харчоблок та групи забезпечені кухонним інвентарем, посудом, обладнанням. Відповідно до примірного чотиритижневого меню та картотеки страв, затвердженої директором  закладу дошкільної освіти, спільно з кухарем та комірником щодня складали меню-розкладки на наступний день. До закладу дошкільної освіти приймали лише якісні продукти харчування і продовольчу сировину, за наявністю супровідних документів, які відповідали вимогам державних стандартів сертифіката якості, державні реєстри або висновок санітарно - гігієнічної експертизи, ветеринарні довідки.

Умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини у закладі дошкільної освіти задовільні, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.  Медична сестра вчасно, за 30 хвилин до видачі їжі на групи, знімала пробу готових страв та робила запис про результати зняття кожної проби у Журналі бракеражу готової продукції. Кухар у присутності медичної сестри своєчасно відбирала добові проби. Видача готових страв на групи здійснювалась відповідно до графіка видачі їжі. Помічники вихователів дотримувались санітарних правил при отриманні їжі з харчоблоку: їжу отримували у промаркованому посуді з кришками, у спецодязі. Працівники харчоблоку готували смачні страви відповідно до картотеки страв, меню-розкладу, дотримуючись технологій приготування страв.

 

У закладі дошкільної освіти педагоги формують у здобувачів освіти навички здорового способу життя (харчування, культурно-гігієнічні навички  тощо) та екологічно довільної поведінки.

Питання організації харчування дітей у закладі включались у тематику батьківських зборів (жовтень), засідань ради закладу(січень), розглядались на виробничих нарадах (вересень, січень, березень), висвітлювались на сайті ЗДО.

Психологічна служба.

Значна увага в закладі дошкільної освіти №2 «Вербиченька» протягом навчального року  приділялася психологічному  супроводу дітей дошкільного віку.

Цей напрямок діяльності психолога в дошкільному закладі є найскладнішим і найвідповідальнішим. До нього входить широкий спектр форм роботи:

·         групові психокорекційні заняття (робота з проблемами групи дітей в особистісній та пізнавальній сферах) для розвитку уваги, уяви, мислення;

·         індивідуальні психокорекційні заняття (робота з проблемами окремих дітей в особистісній та пізнавальній сферах),

·         індивідуальні заняття з обдарованими дітьми,

·         заняття з психологічної підготовки дітей до навчання в школі,

·         робота з новоприбулими дітьми (підтримка емоційного стану дітей).

Тренінги з педагогами: «Підтримка ментального здоров’я під час війни», «Вплив «цифрової революції» на розвиток інтелекту дітей ХХІ ст..», «Емоційна компетентність як життєвий ресурс педагога», «Арттерапевтичні методики як важливий чинник у підтримці емоційного стану особистості дорослого».

З батьками: участь у батьківських зборах, надання колективних та індивідуальних (за запитом) консультацій, анкетування.

Взаємодія з родинами вихованців

Окремою ланкою методичної роботи є організація взаємодії з родинами вихованців. Батьки є першим суспільним середовищем дитини, а родина провідним інститутом соціалізації.

Налагодження взаємодії з родинами вихованців відбувалося за такими основними напрямками: просвітницька робота, консультативна і корекційно- розвивальна робота.  Такий підхід позитивно впливає на якість освіти в ЗДО.

Педагогами закладу, вихователем-методистом, практичним психологом, сестрою медичною постійно плануються та проводяться консультації для батьків «Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій?», «Терапія обіймами та казкою: створюємо для дитини відчуття безпеки та спокою», «Роль сім’ї у формування логіко-математичкої компетентності дошкільників», «Виховання без насильства», «Як поліпшити фізичний розвиток дитини вдома», надаються інформаційні матеріали на актуальні теми.

Педагоги нашого закладу підтримують тісний взаємозв’язок з батьками, спілкуютьсяіндивідуально і в онлайн-режимі через мобільний додаток «Viber», висвітлюючи події з життя й діяльності групи та закладу; залучають батьків до підготовки освітніх проєктів, виставок, спортивних і музичних свят, розваг,  екологічних і благодійних акцій. Крім того, функціонує сайт дошкільного закладу й сторінка на Фейсбуці, які відповідають вимогам статті 30 «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти» Закону України «Про освіту». Завдяки інформації, що систематично оновлюється, заклад постійно презентує широкому загалу власний досвід роботи, своєчасно інформує громадськість про свою діяльність і досягнення. На  сторінках сайту всі бажаючі мають можливість ознайомитись з діяльністю закладу дошкільної освіти,  його  статутними документами, нормативною базою, фінансовою звітністю, а також традиціями, новинами, цікавими подіями, отримати консультації фахівців з питань виховання й розвитку дитини-дошкільника.

Протягом 2024-2025 навчального року  в закладі проводилася систематична робота з соціально незахищеними сім’ями вихованців: щомісяця уточнюються  списки сімей пільгових категорій, проводились опитування потреб сім’ї, надавалася консультативна допомога родинам.

Співпраця ЗДО і школи.

Протягом 2024/2025 навчального року здійснювалась співпраця із Зборівською ЗОШ І-ІІІ ст. №1. Вихователі груп старшого дошкільного віку підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, знайомили дітей з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили бесіди, екскурсії у приміщення школи.

 Випускники закладу дошкільної освіти  мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі. Батькам надавалася консультативна допомога щодо підготовки дітей до шкільного життя й запису до першого класу.

Діяльність закладу на період дії воєнного стану в Україні.

В умовах продовження дії воєнного стану в Україні, одним із важливих пріоритетів діяльності закладу є забезпечення безпеки учасників освітнього процесу, які на сьогодні страждають від російської воєнної агресії. А життя та здоров’я дітей – це найбільша цінність людства.

Сьогодення внесло корективи в освітянське життя та незмінним лишилося те, що всі ми маємо працювати заради наших дітей. Робота кожного з нас наразі надзвичайно важлива, бо у стані війни діти дошкільного віку належать до найуразливішої категорії населення. Перебуваючи в небезпеці, в тривалому стресовому стресі, дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти. Через відчуття тривоги, напруги, страху, не визначеності ускладнюється процес повноцінної соціалізації дитини.

Для функціонування ЗДО в очному форматі в закладі облаштовано укриття. Укриття відповідає таким вимогам:

має два входи;

санвузол з проточною водою;

електроживлення освітлення;

ємності з запасами технічної і питної води;

місця для сидіння, іграшки.

 

Постійно  підтримувався належний матеріально-технічний стан приміщення та території ЗДО №2 «Вербиченька». В результаті комплексного самооцінювання матеріально-технічного стану та території закладу на кінець 2024/2025 навчального року маємо такі результати:

-           все обладнання території і приміщень закладу справне;

-           дотримуються вимоги щодо обладнання дитячих ігрових майданчиків  ігровим та фізкультурно-спортивним обладнанням (проведені поточні ремонти:ремонт дерев’яних елементів та фарбування ігрового обладнання);

-           усі групові приміщення забезпечені водонагрівачами;

-           проведено ремонт туалетної кімнати у групі «Казочка» із заміною облицювальної плитки, унітазів, умивальників;

-           ремонт кухні групи «Казочка» із заміною облицювальної плитки, раковини, меблів;

-           заклад забезпечений у достатній кількості вуглекислотними вогнегасниками, які періодично перезаряджаються.

Проте залишаються невирішеними  першочергові проблеми адміністративно-господарського спрямування:

-         ремонт тіньових навісів на ігрових майданчиках;

-         встановлення пожежної сигналізації.

 

Висновок.

Підбиваючи підсумки роботи педагогічного колективу за 2024-2025 навчальний рік, аналізуючи методичний рівень освітньої діяльності, можна зробити висновки, що вся робота закладу була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти в Україні; активізацію інноваційної діяльності педагогів; створення предметно-просторового розвивального середовища, яке б сприяло ефективному формуванню життєвої компетентності дошкільника; на формування і розвиток гармонійної особистості кожної дитини; пошук ефективних педагогічних впливів для досягнення нової якості дошкільної освіти.

Враховуючи аналіз роботи  ЗДО №2 «Вербиченька» у 2024/2025 навчальному році та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі нашого колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 2025/2026навчальному році необхідно спрямувати діяльність ЗДО на дотримання вимог організації освітніх і управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти, створювати оптимальні умови для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетентності шляхом впровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій; продовжувати забезпечувати всебічний розвиток особистості дошкільника через використання інновацій, інтегрований підхід та реалізацію завдань освітньої програми та Базового компоненту дошкільної освіти, формувати національно-патріотичну свідомість дошкільників у різних видах діяльності.