Інформаційні відомості
Зборівський дошкільний
навчальний заклад (ясла-садок) №2 «Вербиченька» (далі - ДНЗ) знаходиться за
адресою:
47201, м. Зборів,вул. Д. Галицького, 4 А.
№
|
Відомості
|
Показники
|
1.
|
Мова
навчання
|
українська
|
2.
|
Кількість
груп усього
|
7
|
Ясельні
|
1
|
Дошкільні
|
6
|
3.
|
Режим
роботи груп:
|
|
10,5
годин
|
7
|
4.
|
Кількість
вихованців
|
135
|
5.
|
Кількість
працівників усього
|
35
|
педагогічний
персонал
|
17
|
обслуговуючий
персонал
|
18
|
Дошкільний
навчальний заклад повністю забезпечений
кваліфікованими педагогічними кадрами, які постійно підвищують свій професійний
рівень, відвідуючи семінари, методичні об’єднання, курси підвищення
кваліфікації. Всього в ЗДО працює 17 педагогічних працівників, серед них:
1 директор, 1 вихователь-методист, 1 практичний психолог, 12 вихователів, 1
музичний керівник, 1 асистент вихователя.
Кадрове
забезпечення дошкільного навчального закладу педагогами за освітою: 2022-2023
навчальний рік:
Освітній
рівень педагогів:
Фаховий рівень
педагогів:
Чотири педагогічних працівники мають педагогічне
звання «вихователь-методист»
Педагогічний
стаж працівників:
Заклад дошкільної
освіти працює з п’ятиденним робочим
тижнем та 10,5 годинним режимом роботи. Щоденний графік роботи з 7.30 до 18.00
годин.
Зарахування дітей до
дошкільного закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про
стан здоров’я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження. Групи комплектуються
за віковими ознаками.Дані про дітей та їхніх батьків зберігаються у електронній
базі даних програми «Курс:Дошкілля».
Дошкільний
навчальний заклад протягом 2022/2023 навчального року здійснював свою
діяльність згідно Конституції України, Конвенції «Про права дитини», Законів
України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про
пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно-епідеміологічних
норм», концепції про дошкільне виховання, Статуту ДНЗ (ясла-садка) №2
«Вербиченька», «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом
та трудовим колективом», Правилами внутрішнього розпорядку, Посадовими
інструкціями, Інструктивно-методичним листом «Про організацію
фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі».
Освітній
процес у закладі дошкільної освіти спрямований на реалізацію програми розвитку
дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», авторської програми М. Єфименка
«Казкова фізкультура», Плану роботи закладу дошкільної освіти на 2022/2023
навчальний рік, Базового компонента дошкільної освіти (прийнятим у січні 2021
року). Також вихователі використовують у своїй роботі: «Україна – моя
Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного
віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.
Протягом
2022/2023 навчального року педагогічний колектив закладу свою діяльність
направив на реалізацію основних завдань:
1.Продовження
діяльності по створенню умов для реалізації оновленого Базового компоненту
дошкільної освіти як Державного стандарту, спрямованого на забезпечення
освітнього результату – формування компетентностей дитини дошкільного віку.
2.
Формування фізично-розвиненої особистості дитини, виховуючи свідоме ставлення
до здорового способу життя шляхом впровадження інноваційних технологій у
фізкультурно-оздоровчій роботі закладу
дошкільної освіти.
3.
Удосконалення роботи з формування основ національної свідомості дошкільників
шляхомзалучення їх до історичних і культурних цінностей рідного краю.
4. Продовження
розбудови внутрішньої системи
забезпечення якості освіти.
Свій професійний рівень
педагоги ЗДО підвищували, навчаючись на курсах підвищення кваліфікації при ТОКІППО
у 2022-2023 році в онлайн режимі, беручи участь в районних та обласних
методичних онлайн заходах.
Підвищення кваліфікації керівними та педагогічними працівниками здійснювалось
згідно з планом підвищення кваліфікації закладу дошкільної освіти на рік.
Курси
підвищення кваліфікації пройшли такі педагогічні працівники:
Мартюк Г.С. – директор; Бойко С.О. –
вихователь; Вота Л.С. – асистент вихователя.
Проведена чергова
атестація. За її результатами педагогам встановлені кваліфікаційній
категорії:
Жук Н.С. – вихователь, відповідає
раніше встановленому 11 тарифному розряду та присвоєному педагогічному званню «Вихователь-методист»;
Мартюк І.Р. – вихователь, присвоєно
кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії»
Стан О.З. – вихователь, присвоєно
кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії».
Методична
робота
З метою
реалізації головних завдань адміністрацією закладу дошкільної освіти був
переглянутий на основі самооцінки педагогів та оцінки адміністрації рівень професійної
майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами,
які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети. В
кінці навчального року було проведено анкетування педагогів з метою оцінювання
методичних заходів педагогами та вивченням пропозицій щодо планування на новий
навчальний рік.
З метою
підвищення педагогічної майстерності вихователів, спрямовуючи освітній процес
на виконання головних завдань, були заплановані та проведені протягом року
різні форми методичної роботи.
Найважливішою
формою підвищення педагогічної майстерності, креативності педагогів була
педагогічна рада. Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю,
науковістю та доцільністю тематики, інноваційними підходами до їх проведення з
використанням інтерактивних форм і методів.Тематика педагогічних рад
відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось
перше питання на виконання рішень попередньої педради, в педагогічних радах
передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій.
Цікаво й змістовно були проведені
педагогічні ради:
- Педагогічна
рада №1: «Завдання діяльності
педагогічного колективу на 2022/2023
навчальний рік» (серпень, 2022р);
-
Педагогічна рада №2: «Патріотичне виховання дошкільнят шляхом
залучення їх до історичних і культурних цінностей рідного краю» (листопад,
2022р);
- Педагогічна
рада №3: «Забезпечення рухової активності дошкільників у ЗДО» (лютий, 2023р);
- Педагогічна
рада №4: «Про
результативність освітньої роботи з дошкільниками у 2022/2023 н. р.» (травень, 2023р).
Робота
педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися
досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом»,
інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним
досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду
роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань. Систематично
брали участь в засіданнях педагогічної ради 100% її членів.
Методична
робота в ЗДО була максимально гнучкою, сприяла підвищенню інноваційного
потенціалу педагогів – у роботі з педагогами переважали інтерактивні форми
методичної роботи, в яких мав можливість взяти участь кожний педагог. Для
ефективного підвищення майстерності вихователів, вдосконалення теоретичної і
практичної підготовки протягом
навчального року були проведені консультації, обговорення за «круглим
столом», методоб’єднання вихователів.
Важливою
формою підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів була участь у
проведенні семінарів, семінарів-практикумів:«Зміст сучасного патріотичного
виховання», листопад 2022р.; «Зміцнення здоров’я
дошкільників засобами фізичного виховання», січень 2023р. Зміст проведених
семінарів складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних
та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів,
підвищилась ефективність діяльності колективу за комплексною і парціальними
Програмами, підвищилась якість роботи по вирішенню річних завдань.
Ефективною
формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять:Надія
ЖУК – вихователь середньої групи «Калинка» провела заняття «Вишиваємо рушник»
де закріпила з вихованцями різні техніки малювання; вихователь старшої групи
«Дзвіночок» Інна МАРТЮК провела квест-заняття «На пошуки принцеси», де діти
виконували різноманітні завдання; вихователь молодшої групи «Ромашка» Ольга
СТАН – провелазаняття «Сонечко завітало і жучка розбудило», продемонструвавши
сенсорно-пізнавальну компетентність малюків.
У ході відкритого перегляду, педагоги
продемонстрували свою фахову майстерність, творчість, уміння цікаво і
невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності за темою,
підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте
заняття свідчило про велику попередню роботу з малятами і батьками. У кожного
вихователя спостерігався свій особистий стиль підготовки та проведення
освітньої роботи з вихованцями; у кожного педагога – були власні творчі
родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи.
З
метою удосконалення освітнього процесупедагогічний колектив закладу впроваджує
в практику роботи інноваційні освітні технології:
- Методика
М.Єфименка «Театр фізичного виховання» впроваджують інструктори з фізичного
виховання Стан О.З., Тригуб Г.С. Технологія фізичного виховання
спрямована на розвиток і оздоровлення дітей;
-ТРВЗ (теорію розв’язання
винахідницьких завдань), - навчання дітей розв’язувати суперечності,
застосовувати системний підхід, тобто бачити навколишній світ у взаємозв’язку
всіх його компонентів, знаходити резерви для творчого виконання завдання. Адже,
у сучасному світі дуже важливо вміти не тільки засвоювати певні знання, а й
оперувати ними, застосовувати їх у розв’язанні як життєвих, так і професійних
проблем, мислити творчо, неординарно, креативно. І основи цієї здатності слід
закладати з дошкільного віку.У нашому закладі методи ТРВЗ використовують у
роботі з дошкільнятами усі вихователі;
-
Казкові ігри за технологією
В’ячеслава Воскобовича впроваджує в роботу з вихованцями вихователь середньої
групи Сеньківська-Гужда О.Я. Ігри В’ячеслава Воскобовича не лише мобілізують
увагу дітей, вони також навчають пізнавати
довкілля, розвивають у дошкільників творче мислення, дивергентність суджень і
навички людських взаємин;
-
Розвиток творчих здібностей дітей за
системою Карла Орфа в процесі музичного виховання
дошкільників в проваджує музичний керівник Каневська Г.І. Застосовуючи
наукову технологію розвитку творчості - задумане півстоліття назад Карлом Орфом
навчання дітей музиці за допомогою імпровізаційного музикування в повній
мірі є тим, що у нас називається «особистісно-орієнтованим навчанням».
Впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи
з дітьми педагоги проводили тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані,
сюжетно – динамічні заняття в залежності від освітніх ліній, обраного напрямку,
що забезпечує високу продуктивність діяльності дітей. Під час таких занять діти
розкуті, емоційні, сприймають і вирішують різноманітні пізнавальні та проблемні
завдання, дають відповіді на запитання, самостійно роблять висновки та
узагальнення.Заняття є провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття
виноситься лише основний зміст програми, який знаходить своє продовження в
цільових прогулянках, екскурсіях, іграх, пошуково-дослідницькій діяльності. В
роботі з дітьми використовувались як традиційні так і нетрадиційні підходи;цікаво
проходили заняття у формі змагань, подорожей.
У полі зору
методичної служби дошкільного навчального закладу уже протягом кількох років є вирішення
проблем національно-патріотичного виховання.Виховання юних громадян нашої
країни в дошкільному закладі здійснюється на засадах надбань та цінностей
минулих поколінь, народознавства, етнопедагогіки, культури, традицій та історії
українського народу.
Методична
служба закладу дошкільної освіти значну увагу приділяла виконанню Закону
України «Про засади державної мовної політики» та інших нормативних документів
з питань розвитку та впровадження державної мови. Вся ділова документація в ЗДО
велась державною мовою з дотриманням нормативних вимог. Педагоги мають
достатній рівень володіння державною мовою.
Враховуючи
реалії нашого сьогодення, маючи певний досвід роботи з навчання дітей українського
мовлення та ознайомлення дошкільників з побутом, традиціями, культурою,
історією українського народу педагогічний колектив продовжуватиме цей напрям,
як один з методів формування громадянина української держави. Протягом року
забезпечувався організаційно-методичний супровід проведення свят, розваг та
театральних дійств, спрямованих на вивчення фольклору, етнографії, національної
культури й мистецтва.
Виконання
завдань правового виховання, визначеного новою редакцією Базового компоненту
дошкільної освіти реалізується як в повсякденному житті з дітьми в усіх вікових
групах, так і на заняттях. Особливу увагу упродовж Тижня правової освіти «Кожна
дитина – маленька людина» було закцентовано педагогами на просвітницьку роботу
з батьками.
Проведені різнопланові форми методичної роботи в закладі сприяли
підвищенню результативності освітньої роботи з дітьми дошкільного віку.
Результативність освітньої роботи вивчалась та аналізувалась вихователем-методистом
Багрій І.Б. Так, у 2022/2023 навчальному році було проведено тематичне
вивчення: Стан роботи педагогів з формування патріотичного виховання дітей
дошкільного віку (листопад, 2022р).Завдання щодо організації
роботи з національно-патріотичного виховання педагоги вирішують комплексно у
різних видах діяльності: розваги, заняття, бесіди.Аналізметодичноїроботи у
закладідає можливість зробити висновок, що у вихователівсклаласьпевна система і
стиль у роботі з дітьми та їх батьками.
Педагоги закладу підтримують
тісну співпрацю з батьками вихованців з питання національно-патріотичного
виховання, використовуючи різні види роботи: анкетування,
консультації, бесіди, родинні свята, розваги, дні відкритих дверей, тематичні папки-пересувки, «скриньки запитань та звернень», інформаційні стенди, загальні
батьківські збори і передбачає ознайомлення батьків із специфікою освітнього процесу у закладі
дошкільної освіти.
Тематичне вивчення Стан
фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі дошкільної освіти» (лютий, 2023р).В результаті вивчення виявлено, що у закладі створені
відповідні умовидля якісного проведення різноманітних
фізкультурних оздоровчих заходів, для стимулювання активної рухової діяльності дітей. Заняття з
фізкультури проводяться в спортивній залі, яка оснащена відповідним спортивним
інвентарем: лавами, гімнастичною стінкою, м’ячами,
обручами, торбинками з піском,гімнастичними палицями, є дидактичний матеріал
тощо.Задля підвищення
інтересу дітей до фізичної культури, стимулювання різноманітної рухової
активності, педагоги розробили та успішно використовують нестандартне
фізкультурне обладнання, яке заохочує малят випробовувати свої сили, зміцнює
впевненість у собі, викликає позитивні емоції. Єматеріал та обладнання для проведення спортивних вправ: степ – платформи,
фітбол-мячі. Дляпроведення гігієнічної гімнастики після денного сну в наявності
«доріжкиздоров’я», килимки, масажери.Проте матеріальна база для здійснення фізкультурно-оздоровчої
роботи здошкільниками потребує оновлення тапоповнення іграми оздоровчого
спрямування.
Протягом
навчального року адміністрацією ЗДО для поліпшення освітньої роботи проводився
оперативний та попереджувальний контроль. У групах старшого дошкільного віку,
порівняно з попереднім навчальним роком, підвищився рівень засвоєння програмного
матеріалу з розвитку мовлення, з патріотичного виховання, покращився стан
фізкультурно-оздоровчої роботи. Діти здатні до розумової діяльності, організовані,
вміють зосередитись, старанно виконують завдання.
Вихованці нашого закладу брали
участь у виставках спільних робіт з батьками на тему: «Дари
щедрої Осені», «Новорічний серпантин», «Кольорові барви весни», у конкурсах
дошкільного закладу на найкращий малюнок: «Дитсадок – наш спільний дім», «Привітання зі святом мами».
Педагогічний
колектив дошкільного закладу продовжує роботу над створенням методичного
простору. Методична робота, а саме консультації, семінари, ділові ігри,
колективні перегляди, круглі столи сприяли розвитку творчості, ініціативи, та
були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу.
Найбільш
дієвими виявилися такі інтерактивні форми методичної роботи:
дискусії, майстер-класи, інтерактивна
ділова гра, квести; тренінг для
педагогів ЗДО:«Вихователь - професія чи покликання». Проте були з'ясовані такі
основні проблеми:
-недостатній рівень самоосвіти
окремих педагогів;
-недостатній рівень інноваційної
компетентності педагогів.
З метою подолання
вищевказаних проблем у 2023/2024н.р. доцільно збільшити в роботі з педагогічним
колективом частку тренінгів, використання передового досвіду роботи педагогів
міста та України.
Методичній
службі організувати науково-методичну роботу з педагогами щодо діагностики їх
утруднень, проводити інформаційно-довідкову роботу, продовжувати поповнювати
картотеку бази даних інновацій тощо.
З метою
підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки вихователів були придбані
новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні
ігри, підписано періодичнівидання журналу «Дошкільне виховання».
Протягом
року методичний кабінет поповнився конспектами з розвитку мовлення, з
валеології, розробками занять,сценаріїв з патріотичного виховання, фізкультурних
свят тощо. Зібрані та систематизовані нормативно-правові документи щодо
діяльності ЗДО. Систематизований матеріал з питань формування здорового способу
життя дітей та їх батьків.
Діагностування
рівня знань дітей у 2022/2023н.р. проводилось відповідно Базового компонента
дошкільної освіти, програми розвитку
дітей дошкільного віку «Українське дошкілля». Узагальнені результати обстеження
освітнього процесу проаналізовано згідно контрольних занять, діагностичних
карток, умінь та навичок дітей.
Проаналізувавши рівень засвоєння
програмових завдань дітьми старшого дошкільного віку, слід урізноманітнити
напрями і методи формування компетентності старших дошкільників до навчання в
школі: ретельно стежити за розвитком та тренуванням дрібної моторики рук,
уваги. Активізувати технології мовленнєвого розвитку та процесів мислення,
вдосконалити роботу з фізичного виховання, розвитку соціальної компетентності. У
подальшій роботі приділяти особливу увагу щодо створення розвивального простору
та його вплив на розвиток дітей.
Педагогам у
2023/2024 н. р. слід і надалі створювати сприятливі умови для формування
показників розвитку компетентності особистості, а саме: фізичної,
соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої,
художньо-естетичної, творчої активності в усіх сферах життєдіяльності.
При
плануванні та проведенні освітньої роботи з дітьми основним напрямком в роботі
повинен бути особистісно-орієнтований та диференційний підхід до дітей, який
виявлятиметься в умінні вихователя:
-
створювати сприятливу психологічну атмосферу в групі,
більше уваги приділяти психологічним аспектам підготовки дітей до школи;
-
встановлювати
емоційне спілкування з дорослими, однолітками;
-
розвивати
вміння відтворювати знання в життєво-практичних ситуаціях;
-
формувати схильність до творчості, винахідництва;
-
формувати самостійність, впевненість, спостережливість;
-
розвиток зв'язного комунікативного мовлення
дошкільників.
Продовжувати
роботу щодо формування здорового способу життя, збереження і зміцнення здоров’я
дітей:
-надавати
психологічну допомогу дітям з проблемами в емоційно-вольовому розвитку;
-сприяти
розкриттю творчих здібностей кожної дитини, виявляти обдарованих дітей;
-використовувати
різноманітні форми роботи з метою психологічної компетентності педагогів і
психолого-педагогічної освіченості батьків.
Протягом
2022-2023 навчального року в нашому закладі функціонувала інклюзивна група:
старша група №2 «Віночок», яку відвідував один вихованець з особливо освітніми
потребами, для якого було розроблено індивідуальну програму розвитку, на
підставі заключень та рекомендацій ІРЦ, а також індивідуальний навчальний план.
Кожні три місяці відбувалася корекція навчального плану, відповідно до динаміки
розвитку вихованця з ООП. У закладі є окрема ресурсна кімната, де розміщеновідповідне
дидактичне наповнення для корекційно-розвивальної роботи, про те ще потребує
дообладнання. У групі є, місце для
усамітнення, розвивальні ігри, навчальні матеріали тощо. Командою педагогічного
супроводу інклюзивної освіти розроблено відповідну правову та методичну
документацію, створено належні умови для розвитку та перебування дитини з
особливими потребами в дошкільному закладі.
Вихованець
з ООП залучається до всіх форм роботи в закладі, приймає активну участь у
розвагах та святах. Проводиться індивідуальна робота орієнтовно до його потреб, а саме:
соціалізація, розвиток комунікативних навичок, розвиток звуковимови, розвиток
дрібної та загальної моторики, удосконалення навичок самообслуговування тощо.
У
вихованця спостерігається позитивна динаміка розвитку. Дитина навчилася взаємодіяти
з соціумом та однолітками, адаптувалася до умов дитячого садочка.
Безпека
життєдіяльності учасників освітнього процесу
Одним із важливих пріоритетів діяльності закладів дошкільної освіти є
забезпечення безпеки учасників освітнього процесу, які на сьогодні страждають
від російської воєнної агресії. А життя та здоров’я дітей – це найбільша
цінність людства. Навіть в таких складних умовах, адміністрацією закладу
та педагогами було організовано та проведено ряд заходів: тематичні дні,
флешмоб, консультації, наради, батьківські збори тощо.
Відповідно до річного
плану роботи ЗДО протягом року проводилась ретельна робота з охорони життя та
здоров’я дітей, та запобігання дитячого травматизму, булінгу. Ці питання
знаходилися на постійному контролі адміністрації дошкільного закладу,
обговорюються на педагогічних радах, виробничих нарадах, батьківських зборах.
Нещасних випадків з дітьми під час освітнього процесу не було. Цьому сприяла
розташована в батьківських куточках і постійно поновлювана інформація щодо
попередження різних видів травмування дітей, різноманітні форми роботи з
дітьми: заняття, бесіди, дидактичні ігри, цільові прогулянки,де діти отримували
елементарні навички та знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях
екологічного, техногенного, природного характеру, формувались
уявлення про можливі небезпечні ситуації, відпрацьовувались стереотипи
поведінки в умовах загрози та виникнення небезпечних ситуацій.
На достатньому рівні
проходили: «Тиждень безпеки дитини», «Тиждень знань з основ безпеки дитини»,
під час яких мали місце цікаві форми роботи з дітьми, батьками, працівниками з
різних розділів безпеки життєдіяльності.
У закладі в
наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки.
Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про
навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться в
задовільному стані.
З метою
запобігання травматизму в групах протягом року проводилася різноманітна робота
з охорони життєдіяльності вихованців ЗДО.
Вихователі всіх вікових груп у своїй роботі багато уваги приділяли
вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки
з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного
характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). В цій роботі надавали перевагу
методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам.
Проте
необхідно більше уваги приділяти розробці та виготовленню дидактичних ігор,
посібників, атрибутів для сюжетно-рольових ігор з безпеки життєдіяльності та
використанню нетрадиційних форм роботи з даного питання.
Фізкультурно-оздоровча
робота
Дошкільний
навчальний заклад у 2022/2023 навчальному році особливу увагу приділяв
зміцненню фізичного здоров’я дітей та впровадженню здоров’язберігаючих
технологій. Ефективність оздоровчих заходів визначалась тим, що поєднувались
тривала комплексна та інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з
корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного життя дошкільників.
Дітей
оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, сестра медична, які
здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності,
організації раціонального харчування, здійснюють контроль за виконанням
оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я, вирішують
питання щодо системи заходів по оздоровленню дошкільників.
В наявності спортивна зала, яка оснащена необхідним
спортивним інвентарем, котрий постійно поповнюється (виготовлено килимки
здоров’я тощо).
Аналізуючи
результати фізкультурно-оздоровчої роботи можна зробити висновок, що
систематична робота з охорони життя та здоров’я дітей, формування основ
здорового способу життя, шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та
підвищенню рухової активності дітей була ефективною. Збільшилась кількість
дітей, які стали уважно ставитись до свого здоров’я, займаються фізкультурою і
спортом. В ЗДО створені належні умови для фізичного виховання дошкільників.
Протягом
року педагоги, інструктори з фізкультури вдало використовували методи, прийоми,
способи організації дітей під час проведення фізкультурних занять,
різноманітних спортивних заходів. Використовувались традиційні і нетрадиційні
методи і прийоми навчання дітей за методикою Є.С. Вільчковського та
М.М.Єфименка.
У закладі
значна увага приділялась проведенню загартовуючи та оздоровчих заходів: щоденна
ранкова гімнастика, заняття, спортивні розваги, свята, Дні здоров’я, гімнастика
пробудження, фізкультхвилинки та фізкультурні паузи під час занять.
Але є
недоліки цієї роботи: не приділялося достатньо уваги плануванню тематичних,
сюжетних фізкультурних занять на свіжому повітрі.Завдяки виконанню необхідних
профілактично-оздоровчих заходів у закладі дошкільної освіти спостерігається
покращення показників здоров’я дітей, особливо в старшому дошкільному віці,
підвищився рівень фізичного розвитку дітей.
Організація харчування
дітей у ЗДО №2 «Вербиченька» здійснюється згідно з Постановою Кабінету
Міністрів України від 24.03.2021 №305 «Про затвердження норм та порядку
організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та
відпочинку», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних
закладах, затвердженої наказом МОН України від 17.04.2006 № 298/227.
Усі продукти харчування,
що надходять у ЗДО відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються
накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної
експертизи.Харчоблок та групи забезпечені кухонним інвентарем, посудом,
обладнанням. Відповідно до примірного місячного меню та картотеки страв,
затвердженої директором закладу
дошкільної освіти, спільно з кухарем та комірником щодня складали
меню-розкладки на наступний день.
У закладі дошкільної освіти
здійснюється щоденний контроль за організацією харчуванням дітей сестрою
медичною старшою та директором закладу. Результати фіксуються у відповідних
журналах контролю за організацією харчування згідно чинного законодавства. На
основі результатів контролю проводиться індивідуальна робота з певною
категорією працівників.
У закладі організовано
3-разове харчування дітей, що відповідає режиму роботи ЗДО.
Вартість
харчування дитини на день у закладі 36.00 грн.:
50%
- за рахунок батьківської плати;
50
% - за рахунок коштів загального фонду бюджету Зборівської міської обʼєднаної територіальної
громади.
З
пільгової категорії безкоштовно харчується - 16 дітей:
-
дитина, батьки якої мають статус
учасника бойових дій – 8,
-
дитина інвалід – 3
-
внутрішньо-переміщені особи 5;
з
пільгової категорії 50% від вартості плати за харчування – 29 дітей:
-
дитина, батьки якої мають статус
«малозабезпеченої сімʼї» – 3
-
дитина, батьки якої мають статус
«багатодітної сімʼї» – 26.
У закладі дошкільної освіти
педагоги формують у здобувачів освіти навички здорового способу життя
(харчування, культурно-гігієнічні навички тощо) та екологічно довільної поведінки.
Питання організації
харчування дітей у закладі включались у тематику батьківських зборів (жовтень),
засідань ради закладу(січень), розглядались на виробничих нарадах (вересень,
січень, березень), висвітлювались на сайті ЗДО.
Взаємодія
з батьками
Окремою ланкою
методичної роботи є організація взаємодії з родинами вихованців. Педагогами
закладу, вихователем-методистом, практичним психологом постійно плануються та
проводяться консультації для батьків: «Як полегшити адаптацію дітей до дитячого
садка», «Як підтримати дитину під час війни», «Як розвивати творчі здібності у
дошкільників», «Виховуємо казкою», «Дитина і дорожній рух» надаються інформаційні
матеріали на актуальні теми. Батьки брали участь у спільних заходах:
виготовлення святкових композицій до Новорічно-Різдвяних свят, Великодня,
писанок та крашанок для пасхального дерева. Спільно з батьками була
організована природоохоронна акція «Допоможемо птахам» (виготовлення
годівничок).
Батьки беруть активну участь в організації виставок,
проведенні свят (спортивних та музичних), у поповненні розвивального середовища
в групах.
Протягом 2022/2023
навчального року у ДНЗ №2 «Вербиченька» було поповнено матеріальну базу:
кошти
міського бюджету:
-
генератор
-
поточний ремонт
груп
-
ремонт захисного укриття.
Діяльність закладу на
період дії воєнного стану в Україні
2022/2023
навчальний рік пройшов в умовахпродовження дії воєнного стану. Особливих змін зазнала освітня галузь, зокрема
дошкільна. Сьогодення внесло корективи в освітянське життя та незмінним
лишилося те, що всі ми маємо працювати заради наших дітей. Робота кожного з нас
наразі надзвичайно важлива, бо у стані війни діти дошкільного віку належать до
найуразливішої категорії населення. Перебуваючи в небезпеці, в тривалому
стресовому стресі, дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти.
Через відчуття тривоги, напруги, страху, не визначеності ускладнюється процес
повноцінної соціалізації дитини.
Одним із важливих
пріоритетів діяльності закладів дошкільної освіти є забезпечення безпеки
учасників освітнього процесу, які на сьогодні страждають від російської воєнної
агресії. А життя та здоров’я дітей – це найбільша цінність людства. Навіть в
таких складних умовах, адміністрацією закладу та педагогами було
організовано та проведено цілу низку заходів: тематичних днів, флешмобів,
консультацій, нарад, батьківські збори тощо.
В умовах воєнного стану
зазнала змін й організація роботи з кадрами, зокрема підвищення кваліфікації,
інформаційна та методична підтримка педагогів. Педагоги закладу продовжують
підвищувати свою кваліфікацію, займаються самоосвітою та ознайомлюються з новою
нормативною базою для роботи в новому навчальному році.
Проведення цих заходів
допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання плануроботина
2022/2023 навчальний рік та визначити головну методичну мету ЗДО на
2023-2024 навчальний рік «Спрямувати зусилля учасників освітнього
процесу на розвиток творчого потенціалу дитини, на своєчасне підтримання її
досягнень, на процес формування досвіду дошкільника в різних видах
діяльності для забезпечення освітнього результату
– компетентність дитини старшого дошкільного віку».
Зважаючи на аналіз освітньої роботи у 2022/2023н.р., враховуючи
досягнення і перспективи розвитку, нормативно-правові акти МОН України та з
метою усунення недоліків і забезпечення більш високої якості дошкільної освіти,
педагогічний колектив разом з батьками визначає такі завдання на 2023/2024н.р.: створити
безпечне, комфортне середовищедля збереження фізичного і психічного
здоров’явсіх учасників освітнього процесута підвищення якості освітньої
діяльності у закладі дошкільної освіти.